10 阳光教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《阳光》教学设计教学目标：1、会认本课字词，会写“带”“脸”两个字2、熟读课文，会背2、7两个自然段3、体会佳子为什么要把阳光作为礼物送给奶奶？理解“阳光都跑到我心里去了”的含义，教育孩子关心长辈。教学过程：一、谈话导入，复习旧知同学们，老师相信大家一定和我一样都喜欢阳光，因为阳光可以给我们带来温暖

资料类型：教学教案文档

所属课文：10 阳光

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-14 08:59:00

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学校：凌源市瓦房店中心小学井上小学

10 阳光教学设计

未知

2018-05-14 08:59:00

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关键词：10 阳光教学设计

正文

《阳光》教学设计

教学目标：1、会认本课字词，会写“带”“脸”两个字

2、熟读课文，会背2、7两个自然段

3、体会佳子为什么要把阳光作为礼物送给奶奶？理解“阳光都跑到我心里去了”的含义，教育孩子关心长辈。

教学过程：一、谈话导入，复习旧知

同学们，老师相信大家一定和我一样都喜欢阳光，因为阳光可以给我们带来温暖和幸福。这节课我们继续来学习《阳光》这篇课文，进一步理解课文内容并体会佳子对奶奶的爱。

在学习之前，我们先来和上节课认识的生字朋友打个招呼吧！出示字词课件

（1）小组开火车读

（2）全班开火车读

大家读的这么好，不知道写的怎么样，敢不敢挑战？好，下面我们来听写出示听写课件

【怀抱

又跳又唱

闪亮

着急

孩子】同桌互判，全对的画笑脸，错的改两遍。

既然同学们都这么棒，我们再学两个新的生字，看看你认识他吗？（出示带、脸字课件）

1、观察偏旁，结构，书写时需要注意什么

2、组词，说句话

3、好的展示

二、学习课文

同学们生字学的这么好，相信课文会学的更好。（出示学习要求课件）

（一）自读课文第1—2自然段，边读边思考：1、佳子在什么时候来到了什么地方？

2、草坪美吗？美在哪里？（学生汇报）出示课件填合适词语

既然大自然这么美，让我们美美的读出来吧！佳子和你们一样也被这迷人的大自然陶醉了，她跳啊，唱啊，玩的可开心了，当她坐在草坪上休息的时候，突然心里闪出了一个想法，是什么想法呢？为什么会有这种想法呢？让我们看看（出示学习要求课件）

（二）默读第3---4自然段课文，思考：

1、佳子的心里闪出了一个什么想法？（用直线画出来）

2、为什么会有这种想法？（用波浪线画出来）学生汇报

那么奶奶到底收到佳子的礼物了吗？（出示学习要求课件）

（三）以小组为单位分角色朗读第5---7自然段课文，读完后互相说一说：跑到奶奶心里的“阳光”指的是什么？小组汇报讨论结果

师总结：是啊，奶奶虽然没有得到温暖的阳光，但佳子的孝心像阳光一样温暖了奶奶的心。【板书佳子--爱--奶奶】

三、主题阅读教学

在我们的身边有许许多多像佳子一样可爱的小朋友，让我们一起来看看他们的故事吧！

仔细阅读文章，画出自己喜欢的句子，和大家说一说你的想法

四、谈谈收获

关于本教案的常见问题

Q：10 阳光教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 阳光》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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10 阳光教学设计