10 阳光板书设计｜教案在线预览

资料摘要

阳光教学设计教学目标：1、认识12个生字，会写“也、长、山、出”4个字。认识竖提与竖折2个笔画和耳刀旁。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、感受阳光的美好与宝贵。教学重点: 1、认识12个生字，会写4个字。2、朗读课文。教学难点：理解“小河像长长的锦缎”和“阳光像金子，阳光比金子更宝贵”这两句话

资料类型：教学教案文档

所属课文：10 阳光

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-25 00:31:00

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学校：辉县市冀屯镇中心小学

10 阳光板书设计

未知

2018-05-25 00:31:00

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关键词：10 阳光板书设计

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阳光教学设计

教学目标：

1、认识12个生字，会写“也、长、山、出”4个字。认识竖提与竖折2个笔画和耳刀旁。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3、感受阳光的美好与宝贵。

教学重点:

1、认识12个生字，会写4个字。

2、朗读课文。

教学难点：

理解“小河像长长的锦缎”和“阳光像金子，阳光比金子更宝贵”这两句话。

教具准备：多媒体课件、生字卡片。

教学时数：2课时

教学过程：

第一课时

一、猜谜导入

1、猜谜：一个球，热烘烘。落在西，出在东。公鸡见它哦哦叫，冰雪见它会失踪。

2、快瞧，太阳来跟我们打招呼啦。谁悄悄地照进了教室？阳光照在身上会有什么感觉？

3、揭题：今天，我们学习的课文就是《阳光》。

二、合作识字

1、师范读课文.

2、生自读课文，圈出生字，并读准字音。（培养学生动口、动手能力）

3、课件出示带拼音生字、词，组内拼读，并交流识字方法；指名读，开火车读；说一说自己的识字方法。（教师重点指出“长”是多音字；让学生观察“阳”，了解其与

太阳有关并新学耳刀旁，同为左右结构的“野”字，观察组成部分；“早”、“晨”是日字头，指生说原因；其余生字如“更”、“金”、“像”在文中多次出现，可在朗读中或词语中，随文识字。）

4、出示不带拼音生字词卡片，检查识字情况。

三、整体感知

1、用自己喜欢的方式自由朗读课文，读后说说读懂了什么。

2、标出自然段，组内分自然段朗读，比比谁读的好。

3、指名分自然段读。

4、熟读句子：（1）闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。

（2）阳光像金子，阳光比金子更宝贵。

四、指导书写

1、出示生字“也、长。”指导认读，用“也”练习说话。

2、观察田字格中的字，说说这两个字的笔顺和每一笔在田字格中的位置。

3、重点教写“长”字的笔顺，并注意第三笔“竖提”与“竖勾”的区分识认。

4、教师范写，学生描红并再临写一两个生字。

5、教师巡视，个别指导

关于本教案的常见问题

Q：10 阳光板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 阳光》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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