C公开课教学设计模版

PEP小学英语四年级上册Unit 4 My home 教学设计

教师：罗杨珍

教学内容：Part B Let’s talk 一、教学目标：

1、能听懂、会说: Where are … ? Are they …? Yes, they are. / No, they aren’t.并能在实际情境中运用。

2、能够询问、猜测复数物品的位置,并做出相应的回答。

3、通过整理文具等活动，教育学生要养成及时整理物品的好习惯。

二、教学重点、难点：

听说认读句型Where are …? Are they…? Yes, they are. /No ,they aren’t并在实际中运用。

三、教学准备：

1.多媒体课件

2 .书、尺子、铅笔等物品。

四、教学步骤：

Step1：

Warm-up/Revision（8分钟）

1.Sing a song. 2.Greetings. 3.复习介词：in on under near。（Let’s chant）

设计意图：日常口语交际是为了让孩子们能多运用英语来进行交流，用歌曲开课是为了让学生们的注意力迅速的回到课堂上来，也是为了1

完成课标中第三点：要求的学生要能唱简单的英文歌曲，复习介词，让学生热身,并为后面做好铺垫。

:Step2：

Presentation（34分钟）

1、教授句型Where are …? Are they in/on/near/under…（10分钟）

教师拿出一本书问What’s this?学生回答：It’s a book. 教师接拿出两本书问：

What are they? 引导学生用They are books.接着请学生闭上眼睛，

教师把书藏在桌子里面，

教师接着说：Guess！Where are they? 板书：Where are…? 教师先范读，再带读。

引导学生用Are they in/on/near/under…?来猜一猜。同法，教师把铅笔藏在电话旁边，操练句型Where are…? Are they in/on/near/under…?

教师先范读，再带读。可以集体读，分小组读，男女生读，个别学生读。

设计意图：用多种活动操练今天所学的新句型，同时也是为了完成本节课的第三个目标: 能运用句型“Where are …? Are they in/on/near/under…?来猜猜物品所在的地点。

2、呈现对话。（10分钟）

(1)、Listen and choose. T: Please watch a cartoon, and find out “Where are the keys?”

(2)、Listen and read. 先跟录音读，再分角色朗读。小组操练。

(3)、Let’s show. 表演对话。

【设计意图】

：回归课本，通过先跟录音读，再分角色朗读。小组操练游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了2

所学知识。

3、练习（Look for something）。（5分钟）

同桌之间，一个闭上眼睛，一个藏好东西，然后用句型Where are…? Are they in/on/near/under…?

Yes, they are. /No ,they aren’t问答。

4、

生活好习惯。（3分钟）

T：Look at John’s bedroom. The rulers are on the bed, the pears are under the fioor. Is that good? Ss: No. T: So we should put the things away and take good care of them. T: Can you do that? Ss: Yes. 设计意图：教学不只是传授知识，更重要的是育人，所以我通过拓展来对学生们进行德育教育。

5、作业：（2分钟）

（1）、

收好自己的物品并自己打扫房间。

（2）、

试着和搭档一起表演对话。

6.总结评价（2分钟）

Who is the winner today? T：All of you did a good job. Thank you very much! 五、板书设计：

Unit4 My Home ---Where are the keys? ---They are in the door. ---Are they on the table? 3

---Yes, they are./No, they aren’t.

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