资料摘要
《初冬》教学设计教学目标：1．认识“初、雾、塔”等12个生字，会写“怕、挂、绿”等8个字。学习新偏旁衣字旁。2．正确、流利地地朗读课文，理理解课文内容，背诵课文。3．使学生初步了解初冬季节自然界的一些景物特点，了解课文的描写顺序，学习常用修辞手法，体会语言的美感，培养学生观察能力等。使学生充分感知大
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- 所属课文：22 初冬
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- 2018-05-26 17:58:00
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- 学校：罗坑镇黄沙小学
22 初冬课件配套优秀教案设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：22 初冬课件配套优秀教案设计
正文
《初冬》教学设计
教学目标：
1．认识“初、雾、塔”等12个生字，会写“怕、挂、绿”等8个字。学习新偏旁衣字旁。
2．正确、流利地地朗读课文，理理解课文内容，背诵课文。
3．使学生初步了解初冬季节自然界的一些景物特点，了解课文的描写顺序，学习常用修辞手法，体会语言的美感，培养学生观察能力等。使学生充分感知大自然的美，激发学生热爱自然的情感。
教学重点：
1．学习字词。
2．朗读并背诵课文。
3．学习常用修辞手法，体会语言的美感。
教学难点：
1．指导学生学会难写的字。
2．感悟大自然的美。
课前准备：
1．生字词卡片。
2．多媒体课件。
教学课时：2课时
第一课时
一、导入新课
1．提问导入：同学们，秋天结束了，会进入什么季节？对，是冬天。那么冬天刚刚开始，我们叫它“初冬”。
2．带读课题，学生齐读课题。
3．提问学生：你脑子中的初冬是什么样的呢？说一说。学生回答。
二、初读课文，识记生字
1．打开书本，一起看看文章中描写的初冬是什么样的。
2．借助汉语拼音自由读文。要求读准字音，把句子读通顺，圈出生字，拼一拼，连着词语读一读。
3．把自己最喜欢的词、句找出来，多读几遍。
4．识记生字。
（1）（展示课件第三屏）：带拼音的生字。
（2）学生自由拼读。
（3）同桌合作，一起读。
（4）不带拼音的生字
（5）指名读生字。
（6）变换顺序，抢读、赛读。
（7）口头组词，说句子。
（8）同桌拿出识字卡片，相互考考是否会读，互相纠
纠正。
（9）交流自己识记生字的好方法。
三、读课文，看插图，初步理解课文内容。
2．读完后，请标出自然段的序号。
3．小组一起看课文插图，说说画面的内容解课文内容。
4．检査学生读书情况
（1）学生自恳或者点名读书，进行指导和评价。
（2）读完课文，说一说课文中描绘的初冬的景象。
四、学习写生字
1．田字格中的生字
2．请学生观察生字，说说自己对写好这些字的建议
3．重点指导如下几个字：
“挂”是左右结构。右边由上下两个“土”方构成，不要把两个竖连写成一笔。
“绿”是左右结构，右部分为上下两部分。
“录”上部的长横右边出头，不是“ヨ”，下部的点、撇短小，最后一笔是捺不是点（不要写成水”）。
“初”是左右结构。左边的“ネ”，源于“衣”，所以叫衣字旁，要与“ネ”（示字旁）区分开。
“菜”是上下结构，下面的“采”也是上下结构，“艹”两竖下边出头要短，以避让下面的的部件，“爫”中的撇是
横撇。
“层”是半包围结构，“云”左收右放，第二横左边出头要短，右边要伸展。
“近”是半包围结构，注意引导学生观察“辶”的形状，写规范。
“园”是包围结构，里面的“元”要写紧凑。
4．练写生字：看一个描一个写两个。
5．投影展示写得好的字，请同学品评。 6．注意纠正不正确的执笔、写字姿势。
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-26 17:58:00
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《22 初冬》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。