C教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

Pep五年级下册英语第一单元Part C部分教学设计张村中学刘维维教材分析：本课题是PEP 小学英语五年级下册第一单元。本单元是五年级上册第二单元关于“课程安排与周末活动”的延续。本单元重点学习一天中不同时间段内学习和生活起居情况以及周末活动安排的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活。本单元新增

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

110

下载次数

更新时间

2018-04-28 06:55:00

来源学校

学校：献县张村乡张村初级中学

C教学设计及教案分析

未知

2018-04-28 06:55:00

110

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：C教学设计及教案分析

正文

Pep五年级下册英语第一单元Part C部分教学设计

张村中学

刘维维

教材分析：

本课题是

PEP 小学英语五年级下册第一单元。本单元是五年级上册第二单元关于“课程安排与周末活动”的延续。本单元重点学习一天中不同时间段内学习和生活起居情况以及周末活动安排的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活。本单元新增加了介词“in ”和“at”的用法。

学情分析：

五年级学生的英语口语能力和语言组织能力比较强，已经有了一定的英语思维能力。他们的兴趣广泛，对日常的学习和娱乐生活安排有自己的理解和喜恶，因此谈论起日常生活时，他们都有亲身经历和体验，有话可说，有感而发。学生在学本节课内容之前，已掌握了一些常用的反映日常生活和学习情况的单词或词组。本节课的主要任务是让学生如何运用已知的语言知识和已具备的技能，在真实或接近真实的语言环境中运用英语。

教学目标：

1．能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner. 2．能够听懂问句：When do you do morning exercises / …? 并能用所学动词短语替换句型“I usually … at …”中的关键词回答问句。

教学过程：

Step 1: Warming up 复习昨天学过的单词。

Step 2:Presentation

老师和学生齐读故事并翻译故事内容，有个别生词老师讲解。

Step 3:Group work

老师让学生小组练习，并让组长找出故事当中不会读的单词并写在黑板上

Step 4:Role-play the story

学生分角色扮演Zip,Zoom,并在讲台前表演出来。

Step 5:Exercises Step 6:Homework 教学反思：本节课，无论是复习还是在新授课时，都及时注意孩子在学习过程中的表现与反馈信息。注重调动学生原有的知识经验，注重学生的感受，并很注意学生良好习惯的培养。组织教学活动，在注意优生的同时不忘对后进生的提拔。这节课中我多次让后进生来回答问题，在同学面前表现自己，让他们在学习中找到更多的自信。

另外，在新授课过程中由于情景创设的不太到位，因此，学生的积极性虽然很高，但是仍有部分学生并没有完全融入课堂。

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

C教学设计及教案分析