C优秀教学设计

PEP小学英语五年级下册Unit4 When is Easter?教学设计

伏珍珍

教学目标

知识与技能：能够听、说、读、写1~5( 1st, 2nd, 3rd, 4th, 5th)序数词及其缩写形式；能正确使用句型When is…? It’s on…询问并回答节日以及活动的具体时间。

过程与方法：TPR活动，情景交际法，小组合作法

能力目标：培养学生运用英语的能力。

情感态度目标：进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣；培养

学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。

教学的重点与难点

重点：重点：听、说、读、写序数词和具体日期的表达。要求学生能在具体的情景中运用词汇。

难点：序数词的构词法及缩写形式；具体日期的表达。

教学过程

（一）热身（Warm-up）

1.Greetings

2.Sharp eyes.(通过游戏复习一月到十二月) （二）新课呈现（Presentation）

1.展示节日图片，并练习句型，When is…? It’s in…

2.呈现图一栋建筑物的图片，图片上标有五层楼，T：Look, this is our beautiful school. Can I ask you some questions? Where is the library?

S: It’s on the first floor.

教师板书first，并写下1st，并带读。

T：Where is the music room?

S: It’s on the second floor.

教师板书second，并写下2nd, 并带读。

教师以同样方式提问Miss Chen’s office,computer room和art room, 然后学习third,fourth和fifth。

2.

师讲解今天学习序数词，数词分为两种基数词和序数词，，基数词表示数目的多少，序数词表示顺序先后的词。

3.

PK game.看哪组学生反应快，能迅速说出基数词对应的序数词。

4.

一起读序数词first, second, third, fourth, fifth. 5.

学生打开课本39页听录音并跟读。

6.

呈现复活节图片，师问：When is Easter? 学生回答：It’s on April 5th.师强调具体日期前面要用介词on. 7.

师展示四月一日到五日的五张图片，问学生们这些节日以及活动在什么时候，T:When is…? Ss: It’s on…

8.

Listen and Repeat. (三)

Practise

1.

用英文说出所看到的时间

2.

Ask and answer.(老师用动画给出示范，学生看示范后小组内组员问答) 3.

Let’s play. 图片上的单词以飞机的形式出现，学生迅速读出单词，达到练习巩固的目的。

（四）Summary （五）Homework Copy new words four times. Listen to the tape page 39three times. （六）Blackboard design. Unit4 When is Easter? First second third fourth fifth When is April Fool’s Day? stIt’s on April 1. 教学反思：本节课主要教授序数词第一到第五以及具体日期的表达法，学生们对新授知识的理解比较到位，个别学生对单词fourth 和first的发音存在问题，容易弄混发音，给出情景后能够较好的改正，课堂上还是应该允许学生犯错的，在以后的课堂上还是要尽量给学生树立自信息，让他们开心快乐自信的学习。在句型的练习方面，少数学生对on 和in 的用法还有一些疑惑，在以后的课堂上还是要给出典型的示范。