Lesson 6 What colour is it?优秀教案内容

小学英语教学设计

课题：接力版三年级英语上册《Lesson 6 What colour is it?》

班级：

三（8）班

设计者：

覃金美

学校：

广西来宾市武宣县武宣镇第四小学

日期：

2018年4月17日

一、教材分析

Look, listen and say是呈现了学生熟悉的动物、植物、食物、玩具、生活用品和学习用品，学习有关颜色的单词和句型What is it? What colour is it? 及其回答。

二、学情分析 本课时的教学对象是三年级学生，这个年级的的学生刚开始接触英语学习，有着强烈的好奇心和学习热情，而且这一教学内容紧密联系学生的生活实际，教师针对这一情况创设情境，让学生能在特定的环境中使用语言并在这一过程中体验到快乐。

三、教学目标

1.知识目标

（1）能听懂、会说、认读单词: colour, red, yellow, green, black, white, blue. （2）能听懂、会说句型: What is it ?

What colour is it?

2.能力目标

（1）能用准确模仿课文中的录音内容。

（2）能在图片、实物或情境的帮助下运用句型：What is it?

What colour is it?进行简单的提问，并能根据物品的名称和颜色做出正确的回答。

3.情感目标

（1）培养学生观察和思考的能力，初步形成英语思维意识。

（2）鼓励学生用英语进行交流和表达。

四、教学重难点

1.教学重点

1) 能听、说、认读单词: colour, red, yellow, green, black, white, blue.及句型What is

it? What colour is it? 并能在实际情境中运用。

2.教学难点

注意本课颜色类词汇的正确发音及认读。

五、教学方法

情景教学法、听说法、自然拼读法、演练法

六、教学准备：

1.教师准备：

多媒体课件、单词卡片、实物(苹果、香蕉) 2.学生准备：

课本、草稿、笔和水彩笔

七、教学流程

Step 1 Warming-up （热身）

Say hello to everyone Free talk:

T: Good morning, boys and girls! Ss: Good morning, Miss Qin! T: How are you? Ss: I am fine. Thank you. And you? T: I am fine, too. Thank you. T: OK. Now show me your hands, let’s do some actions-- T: I can sing, la la la.

I can dance, peng qia qia.

I can laugh, ha ha ha. S1: …. . （设计意图：通过问候可以拉近师生之间的距离，同时培养学生良好的语言交流能力,。通过做一些趣味性动作来激起学生学习英语的兴趣，营造轻松愉快的学习氛围.）

Step 2 Leading in (导入) T: Before our new class, let’s do some review. 火眼金睛:

复习单词:

apple, banana, car, book, pen, pencil, dog, bird, cat, chair 等. 播放图片: banana, orange,apple. T: What is it?

Ss: A banana / An apple / An orange. T: WOW.So beautiful they are. Do you know what colours are they? (通过此活动滚动复习动物类、玩具类、食物类、学习用品类等词汇，并复习句型：What is it? It’s a/an … . 激活学生已有的知识储备，为新课学习做准备。)

Step 3 Presentation (呈现) T: Today we are going to learn Lesson6 What colour is it? (板课题并教读) Ss: Lesson6 What colour is it?

1)

播放单词：colour T: colour Ss: colour T：colour -['kʌlə]. Ss: colour -['kʌlə]. T: What colour is it? Ss: What colour is it? (由全班–小组–个人操练)

2)(播放苹果的图片) red T: What is it? Ss: An apple. T: What colour is it? Ss: 红色的

T: Red. Ss: Red. T: Red- [red].

Ss: Red- [red]. (用大小声操练)

3)(播放香蕉的图片) yellow T: What is it? Ss: A banana. T: What colour is it?

Ss: 黄色的

T: Yellow. Ss: Yellow. T: Yellow -['jeləʊ].

Ss: Yellow -['jeləʊ]. (分男生、女生组用高低声进行操练)

4) (播放树的课件) green T: What is it? Ss: A tree. T: What colour is it? Ss: 绿色的

T: Green. Ss: Green. T: Green-

[griːn].

Ss:

Green- [griːn]. (全班用大小声操练)

5) (播放钢笔的图片) black T: What is it? Ss: A pen. T: What colour is it? Ss: 黑色的

T: Black-

[blæk].

Ss:

Black-[blæk].

(由全班–小组–个人操练)

6) (播放猫的图片)

white T: What is it? Ss: A cat. T: What colour is it? Ss: 白色的

T: White-

[waɪt].

Ss: White-

[waɪt].

(由全班–小组–个人操练)

7 ) (播放书包的图片) blue T: This is a bag. Do you know what colour is it? Ss: 蓝色的

T: Blue-[bluː].

Ss: Blue-[bluː].

教师播放录音，让学生模仿对话，然后分小组朗读。

T: Now, look at your book, read it follow the radio. ……

T: Read it together. ……

(设计意图; 利用多媒体课件呈现新词，通过自然拼读法及语音韵律教学，同时词句结合形式多样的操练可以调动学生的积极性。)

Step4

Drill（操练）

1. 兔子跳到哪就读到哪

2. 听令举牌

3. 看图说句子

（设计意图：通过设计一些趣味性游戏，让学生在游戏中运用新知，达到巩固新知的目的）

Step 5

Exercise（练习）

T: 同桌之间谈话–运用刚刚所学过的单词和句型来表达你此时的感觉(布置任务及示范) Ss:……

谈话展示

(通过练习来检测)

Step 6

Summary T: What have we learn toady?

Ss: …

（设计意图：引导学生总结本课所学知识，理清思路，并再次巩固知识）

八、Homework.（作业）

请同学们把今天所学的单词和句子读三遍，同桌相互检查

九、Blackboard design:

Lesson6 What colour is it?

A: What is it? B: An apple. A: What colour is it? B: Yellow.

red

black

yellow

white

green

blue 八、Teaching reflections: 成功之处：

第一环节：自由谈话

通过学生自由谈话，可以拉近师生之间的距离，同时培养学生良好的语言交流能力, 营造轻松愉快的学习氛围。通过介绍新朋友环节激起学生的好奇心，让他们带着想认识新朋友的好奇心进入新课，目的是为下面的句型学习做铺垫。

第二环节：创设情境，学习新知

1.由小潘跑步后感觉到很热引出课题" I’m hot. ”. 2.看图，引导学生说一说关于图片中小潘的状态，并教授新单词，一边教授一边做动作，有利于学生对该单词的理解。

3.依次呈现本课七个单词，接下来通过设计一些趣味性游戏，让学生在游戏中运用新知，达到巩固新知的目的。

不足之处：

做为一个老师，在板书时应该一笔一划的书写，不能写连笔字，特别三年级又是学习英语的起点，看到老师写连笔也会跟着写。在英语教学课堂上我用的英语口令相对少，应该多用英语口令，让学生养成听力的好习惯。还有一些细节问题要注意，例如：PPT课件中总结部分的一个单词的颜色太暗，坐在后面的学生看不到。