24 开天辟地优质教案设计｜教案在线预览

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24.开天辟地课题设计说明学前准备课时安排开天辟地课型新授课喜欢神话，想探究宇宙是怎么形成的，是孩子们的本性。本导学案就是想通过孩子们的好奇心，唤起学生的求知欲望和探究意识，始终坚持引领学生自主学习、自主观察、自主发现、自主实践，让孩子们反复诵读，体会人物的伟大，激发学生学习传统文化的兴趣。1.准备

资料类型：教学教案文档

所属课文：24 开天辟地

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2018-06-06 20:35:00

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学校：五华县第二小学

24 开天辟地优质教案设计

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2018-06-06 20:35:00

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关键词：24 开天辟地优质教案设计

正文

24.开天辟地

课题

设计说明

学前准备

课时安排

开天辟地

课型

新授课

喜欢神话，想探究宇宙是怎么形成的，是孩子们的本性。本导学案就是想通过孩子们的好奇心，唤起学生的求知欲望和探究意识，始终坚持引领学生自主学习、自主观察、自主发现、自主实践，让孩子们反复诵读，体会人物的伟大，激发学生学习传统文化的兴趣。

1.准备生字、词卡片。

2.制作多媒体课件。

2课时

教

学

过

程

第一课时

学习目标

学习重点

学前准备

教学环节

1.认识12个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

识字。

1.制作多媒体课件。

2.准备生字、词卡片。熟读课文。

导

案

学

案

达标检测

一、激趣1.学生根据谈话内1.谈话激发学习引入（用容发挥想象，感受世间兴趣。

时：5分万物从无到有的情境。

2.板书课题。

钟）

2.齐读课题。

1.学生轻声自由读课文，画出字词，自学字词，不认识的字看课后生字表，可以借助工具书或与同学老师交流解决。

2.小组内自学生字，互相交流识字方法。

3.指名认读，纠正字音。尤其是“开天辟地”“停止”“身躯”“丰富”

1.明确要求，引导读文。

二、学习2.教师出示生字字词（用词卡，检查字词掌握情时：20况。

分钟）

3.引导学生再次读文，要求读准字音，尽量把课文读流利。

“创造”几个词的发音。

4.再次读课文，扫清字词障碍。

三、指导1.出示“吸、名、书写（用抬、丈、富”等的生字时：5分卡片。

钟）

1.观察字的读音。

3.盘古为什么四、初读1.学生边回答问题1.教师提出问题：

要劈开天地？

课文（用边理清课文思路。

课文写了一件什________________时：102.交流汇报：课文写么事？

________________分钟）

了一件什么事？

____________ 本节课中，我先让学生自主学习，然后引导学生合作交流，鼓励学生用自己最喜欢、最习惯教

的方法认识汉字，并将自己的识字方法介绍给大学

家，再进行巩固识字，使学生体会到识字的快乐。

反

写字时，不是让学生看一笔写一笔，而是引导学思

生通过整体观察找出关键笔画，从相互找错交流中，发现自己应注意的地方，从而提高写字能力。

关于本教案的常见问题

Q：24 开天辟地优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《24 开天辟地》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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