解决问题（连续两问）优质课教案整理｜教案在线预览

资料摘要

课堂教学设计课题：解决连续两问的数学问题教学目标：知识技能:初步认识连续两问的应用题的结构。数学思考：会独立思考问题，表达自己的想法。问题解决：1、发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。 2、学会分析应用题中的数量关系，解决这类应用题情感态度

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题（连续两问）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-20 11:11:00

来源学校

学校：汕头市潮阳区贵屿东洋小学

解决问题（连续两问）优质课教案整理

未知

2018-04-20 11:11:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题（连续两问）优质课教案整理

正文

课堂教学设计

课题：解决连续两问的数学问题

教学目标：

知识技能:初步认识连续两问的应用题的结构。

数学思考：会独立思考问题，表达自己的想法。

问题解决：1、发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。

2、学会分析应用题中的数量关系，解决这类应用题

情感态度：发现生活中的数学问题，并尝试解决，感受数学与生活的乐趣

教学重点：理解和掌握连续两问应用题的数量关系

教学难点：正确分析数量关系找准中间问题

学情分析：

本课之前，学生已经学会解决一步应用题，师课后先布置任务“找找身边的数学问题”，生简单记录并与同学交流讨论，在此基础上，新授课时踊跃参与课堂活动，思考根据第一个问题的结果去解决第二个问题。

课时：1课时

教学过程

一、激情导入

师谈话，同学们，还记得我们的好朋友吗？（出示手偶的耳朵）

利用媒体图片出示动画形象“巧虎”

巧虎给我们带来了礼物（美丽的花朵），奖励给同学们

巧虎要挑战同学们，给同学们带来的数学难题

学生观察图片，从中发现信息，小组交流讨论

汇报展示结果

老师想带同学们一起去郊外，那里也有数学问题等我们一起去解决

二、新授知识

1、媒体出示图片，请同学们读题，从中找出你知道的信息

学生读题，交流

“美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人，男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？”

2、提问“知道了什么”“问题是什么”“比较之前的应用题有什么不一样？”“应先解决哪个问题”

3、个别学生汇报交流

有两个问题，要先解决第一个问题，学生思考，指出第一个问题“男生有多少人？”

请同学们找出相关条件

板书“男生比女生少5人”

全班解决第一个问题“14-5=9（人）”

解决第二个问题“美术兴趣小组一共有多少人？”，找出相关条件

讨论“要先知道什么才能解决第二个问题”，个别回答

小结：要先知道“女生人数和男生人数”

请生找出相关数字

4、理解我们解决的第一个问题就是男生人数，用第一个问题的答案解决解决第二个问题

5、列式解决：14+9=23（人）

6、验证

三、小结：解决连续两问的应用题，要先解决第一个问题，然后用第一个问题的结果去解决第二个问题

四、练习巩固

课本练习做一做

关于本教案的常见问题

Q：解决问题（连续两问）优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题（连续两问）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解决问题（连续两问）优质课教案整理