十几加几和相应的减法教学设计实例

十加几和相应的减法

教材与学情分析

《十几加几和相应的减法》是在学生学习完11～20各数的认识的基础上进行学习的。10加几及相应的减法，它的计算过程，不但巩固了11～20各数的组成这一知识，而且还为以后学生整十数加减整十数、整十数加减一位打好基础。

教学目标：

1、知识与能力

①掌握10加几和相应的减法的计算方法，进行正确地计算。

②知道加减法算式中各部分的名称。

2、过程与方法

通过各种实践活动，培养学生的观察能力和动手操作能力。

3、情感、态度及价值观

通过各种实践活动，培养学生合作交流的意识，增强学习数学的兴趣和信心。

重点：掌握10加几和相应的减法的计算方法

难点：掌握10加几和相应的减法的计算方法

一、复习引入：

1．口算。4+3=

7+2=

10—2=

9—6=

4+4= 2．看图列一道加法算式和两道减法算式。（图略）

二、学习新知

谈话：小明遇到困难了，大家能帮帮他吗？我们来看看他遇到什么困难了。

1．他面前放着什么？有多少根?请你迅速在课桌上摆出13根小棒，还要能让老师一眼看出是13根。

2．看着你自己摆的小棒图，说说可以列出什么算式。

小组讨论，回答10+3 师：10+3等于多少？你是怎么算的？

⑴接着数11、12、13。

⑵结合摆小棒算：因为一个十和三个一合起来组成13

所以10+3=13 ⑶看图列出两道减法，怎样算？

13-3=

13-10= 生一：可以想加算减，因为10+3=13，所以13-3=10，13-10=3。

生二：结合摆小棒，利用数的组成算,13-3想一个十三个一去掉三个一，还剩一个十，是10。13-3=10 13-10想：一个十三个一去掉一个十，还剩三个一，是3。13-10=3 3．看着小棒写算式难不住大家，那年半算式摆小棒呢？出示：

11+2=

13-2=

学生摆小棒，说计算方法。

4．

每个加法、减法家庭里都有几个成员，这些成员是加法、减法算式的组成部分，每个部分都有自己的名称，你知道吗？

在加法里：加号前面的数叫——加数，加号后面的数叫——加数，等号后面的得数叫——和。

用一个式子来记住他们：加数+加数=和

在减法里：减号前面的数叫——被减数，减号后面的数叫——减数，等号后面的得数叫——差。

用一个式子来记：被减数-减数=差。

读读记记。

三、练习巩固

1．看图列式

2．摘苹果

3．按顺序排一排，你能把篮子放在合适的位置吗？要注意什么？看清中间的符号。）

（计算要细心，