第二单元有机化合物的分类和命名教案1｜教案在线预览

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对应课文《第二单元 有机化合物的分类和命名》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

有机化合物的结构特征教学设计教学目标：（1）知识与技能：①复习甲烷的性质。②从物质的性质由结构决定的角度，类推烷烃的结构。③初步建立从结构角度学习有机物性质的学习模式（2）过程与方法：采用“以问题为索引、学生为主体”的自主探究的方法，使学生亲历科学的历程，初步学会从结构推导性质的学习方法。（

资料类型：教学教案文档

所属课文：第二单元有机化合物的分类和命名

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2019-04-12 20:47:00

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学校：重庆市石柱民族中学校

第二单元有机化合物的分类和命名教案1

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2019-04-12 20:47:00

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关键词：第二单元有机化�…教案1

正文

有机化合物的结构特征教学设计

教学目标：

（1）知识与技能：①复习甲烷的性质。②从物质的性质由结构决定的角度，类推烷烃的结构。③初步建立从结构角度学习有机物性质的学习模式

（2）过程与方法：采用“以问题为索引、学生为主体”的自主探究的方法，使学生亲历科学的历程，初步学会从结构推导性质的学习方法。

（3）情感态度：①领略探究学习乐趣，培养学生实事求是的科学态度，体验个人及学科价值。②培养学生辩证认识事物两面性的哲学观点。教学重点、难点

：

重点：有机物烷烃结构特点；同分异构体个数的判断和同分异构现象。

难点：主要是学生对有机物立体结构模型的建立，具体体现在如何将甲烷和烷烃的结构特点、有机物的成键特点从实物模型转换为学生头脑中的思维模型，帮助学生从化学键的层面认识有机物的结构和性质。学情分析

：

学生初中已经知道甲烷是一种化石燃料，可以燃烧，能从甲烷的组成上认识燃烧反应的产物。本章教学再次选择甲烷，主要考虑甲烷是最简单的有机物，便于学生从结构角度认识甲烷的性质，类推烷烃的结构和性质，建立从结构角度学习有机物性质的有机化学学习模式。因此，本节教学的设计，要在学生初中知识的基础上，体现认识的渐进发展性原则；同时，考虑到学生前面已经具有了一些有关物质结构的上位概念，应当在有机化合物的学习中紧紧抓住结构与性质的关系，在学生的头脑中逐步建立有机物的立体结构模型，帮助学生打好进一步学习的方法论基础。

教学过程：

1.提出问题：结合生活认识有机物（实践活动）→复习甲烷性质→甲烷中的原子如何连接？→类推烷烃结构→有机物的成键特点→同分异构体和同系物。

2.学与问：烷烃的结构与甲烷类似，但也有不同，教学中可从甲烷的模型出发，重点研究3个和4个C的连接情况，引导学生思考，是否为直线结构？键是否可以旋转？C原子有没有其他连接方式？由于不必涉及烷烃命名，这部分教学可以在学生制作活动中一起完成。

3.思考与交流

有机物中碳原子成键特点可以让学生自己猜想，到黑板上写出可能的连接方式，同时，从C原子的四价原则、同分异构体等角度理解有机物种类繁多的主要原因。

4.评价和反馈

板书设计：

有机化合物结构特点

一、引入生活中的例子

二、复习：甲烷的结构特点；甲烷的物理性质；甲烷的化学性质（1）可燃性（2）取代反应

三、讲解讨论碳原子结构特点―碳原子成键特点―烷烃结构特点

烷烃（1）概念（2）特点

四、同分异构现象

五、同分异构体及其判断

关于本教案的常见问题

Q：第二单元有机化合物的分类和命名教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第二单元有机化合物的分类和命名》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第二单元有机化合物的分类和命名教案1