Grammar and usage(2): Overview: infinitive, verb-ing and verb-ed(I)第二课时教案

M6U1 Laughter is good for you Grammar and usage

Non-finite verbs used as subject 学情分析：

授课对象为高二学生，学生在初中和高一下学期都学过非谓语动词，有一定的语法基础，但目前来说，学生大部分的语法知识都是被动的听老师讲解，条条框框与规则太多，学生学习语法的兴趣下降，甚至有学生认为完全没必要学。所以学生的语法结构是比较薄弱的，语法知识零散、碎片化，没有系统，基本上做题就是靠感觉。从未吃透语法，也就更不敢尝试，导致写作表达的时候句型匮乏。

教材上语法板块中，非谓语动词占的比重是比较大的。而新课程标准提出了由主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等六要素构成的课程内容以及指向学生核心素养发展的英语学习活动观。虽然语法板块的学习一直都比较枯燥，但是我们的英语学习的可以在主题意义的引领下，通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，使学生基于已有的知识，促进自身语言知识学习、多元思维发展和学习策略运用。

本单元的内容就是对非谓语动词作主语、定语以及宾补的用法进行回顾，这是高中必修课程或是选择性必修课程要求学习和掌握的内容。而主语部分的复习是因为是最容易掌握而且使用起来相对比较容易的部分。而我们的语法学习要求是运用所学的的语法知识，描述真实和想象世界中的人和物、情境或是事件，所以我们在复习的语法之后，还是要落在事件与使

上面。思维导图对于梳理零碎的知识点也是很有用处的，所以在此部分出现。

教学目标：

After this period, the students are able to

1.use different forms(to do, doing, being done, done) to be the subject;

2.make up sentences by using nonfinite-verbs as the subject; 3.draw a mind map of nonfinite-verbs used as the subject. 教学重难点：

1.Mastering some special sentence patterns by using V-ing form as the subject;

2.Making up sentences by using nonfinite-verbs as the subject. 教学过程：

Step 1 Lead-in 1.

Show students a video and have them fill in the blanks. 2.

Have students check the answers and figure out the rules. 【设计意图：用微视频引入并且填空，导入本单元话题，激发兴趣。在语境中运用语法知识，从已知出发，感知并巩固非谓语动词作主语的各种形式以及用法】

Step 2

Practice Have students make up some sentences by using to do/doing as the subject according to the pictures .

【设计意图：运用所学的的语法知识，描述人和物、情景和事件。为后面的思维导图作准备】

Step 3

Drawing a mind map. Have students

draw a mind map about the nonfinite-verbs used as subject. 【设计意图：再一次回顾所学知识，并且借助思维导图理清思路，加深理解。】

板书设计

M6U1 Grammar and usage Overview: infinitive, verb-ing and verb-ed

Subject

Nonfinite-verbs