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五、预防呼吸道传染病课堂实录【2】｜教案在线预览

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关键词：五、预防呼吸道传染病课堂实录【2】

正文

预防呼吸道传染病

教学目标：

1、了解常见呼吸道传染病及其对人体的危害。

2、掌握常见呼吸道传染病的预防方法。

3、养成良好的个人卫生与生活习惯，具有预防意识。

教学重、难点：呼吸道传染病及其对人体的危害，掌握常见呼吸道传染病的预防方法。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、

引入课题

1、《新闻》引入：同学们，这是2009年全球暴发甲型H1N1流感时的新闻，听了新闻后，同学们有什么想问的问题或想说的感想吗？

生交流讨论回答。你们真是善于倾听和思考的好孩子！

这节课我们一起来学习有关预防呼吸道传染病的知识。

2、板书课题：预防呼吸道传染病

二、初识感悟

（一）了解常见呼吸道传染病及其对人体的危害

你患过感冒吗？

说一说患了感冒都有什么症状。

为什么有的时候别的同学患了感冒会传给我们？（传染性）

流行性感冒是常见的呼吸道传染病，还有哪些是呼吸道传染病呢？

下面我们一起来认识它们。

1、流行性感冒（课件展示）

症状：发烧、头痛、身痛、全身无力、咳嗽等；

让学生直观、形象地了解流行性感冒的大面积暴发给人们带来了哪些危害。并请同学们思考患了流行性感冒会给自已和家人带来什么影响。

流感和普通感冒的区别：

相同点：都是急性呼吸道传染病，均易发于冬春季，都有不同程度的发热和呼吸道症状。不同点：病原体不同。普通感冒的病原体可以是病毒或细菌等，普通感冒一年四季都可能发生；流感是由流感病毒引起的，主要见于冬春季节，一旦发病常会引起暴发或流行。危害不同:普通感冒没有并发症，一周内可自愈，很少危及生命安全。流感则会导致很多严重并发症，如肺炎等，严重时会引起死亡。除了流感，还有哪些经过呼吸道传染的疾病呢？

2、流行性腮腺炎（课件展示）

症状：发烧、疲倦、肌肉酸痛等。

让学生直观、形象地了解腮腺炎给人们带来的痛苦。想象当自已患了腮腺炎后，会有什么样的情况发生？

3、水痘（课件展示）

水痘病毒感染人体后，经过大约2周的潜伏期，患者可出现头痛、全身不适、发热、食欲下降等前期症状，继而出现有特征性的红色斑疹，后变为丘疹、再发展为水疱、常伴有瘙痒，1-2天后开始干燥结痂，持续1周左右痂皮脱落。躯干部皮疹最多，头面部次之，四肢较少，手掌、足底更少。

4、风疹：（课件展示）轻度发烧、眼球充血、打喷嚏等

5、麻疹（课件展示）让学生直观、形象地了解麻疹给人们带来的痛苦。让学生了解“麻疹”对人类的危害，以唤起学生生病要及时治疗的意识。

6、流脑（流行性脑脊髓膜炎）（课件展示）

症状：发烧、头痛、呕吐、皮肤黏膜有出血点、颈项僵直等。

7、肺结核（课件展示）

8、手足口病（课件展示）

9、小结:呼吸道传染病是目前常见的传染病，严重危害人们的健康。它的传播速度快，流行性强，同学们年幼，免疫力差，是呼吸道传染病攻击的对象，所以一定要注意预防。

三、呼吸道传染病的传播途径

1、师：同学们，你们知道呼吸道传染病是通过哪些途径传播的呢？

2、学生自由回答

3、师小结：（课件展示）

四、学以致用预防呼吸道传染病

1、师：同学们，呼吸道传染病对人的健康影响如此之大，我们怎样来预防呢？

2、讨论交流

3、师概括总结

（课件展示）师生共同学习六步洗手法

五、拓展提高

1、小组合作：预防呼吸道传染病思维导图（健康小报）。

2、展示交流

3、课堂小结

资料摘要

五、预防呼吸道传染病课堂实录【2】