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关键词：1 起风了优秀公开课教案

2.1 起风了

教学要点：

感受风的存在，初步练习假设性解释。

教学目标：

1、了解学生对于风的已有的知识和经验。

2、会制作各种各样的纸风车。

3、能初步对事物或现象作出假设性解释。

4、意识到实事求是、尊重事实在科学探究活动中的重要性。

教学过程

一、猜谜语

同学们，在上课之前老师想让同学们来猜一个谜语，大家愿意吗？不过如果猜不上来的同学老师可是要惩罚的哦！你要为大家学个动物叫或拌个动物的形象。（风的谜语）

二、感受风的美

大家感受过风吗？

接下来就请同学们跟着老师一起来感受一下各个季节风的美，好吗？

问：同学们见过风吗？想一想，我们看不见风，怎样才能证明风的存在呢？

学生充分发表自己的看法。

看看室外，去寻找风的踪迹。

通过刚才的活动我们有没有寻找到风的存在，说一说你找的风。

学生汇报交流。

三、制作纸风车

我们还有一位好伙伴能帮助我们进一步的了解风，知道他是谁吗？对，是纸风车。纸风车能帮助我们找到风，它的形状有好多种，尽情发挥我们的创造力，做出与众不同的作品来。

学生制作。

你们的纸风车转得快吗？解释一下原因。

我们的纸风车还可以在哪些方面进行改进。

四、课外拓展

气象台的天气预报中是怎样描述风的？留心电视或报纸等媒体，连续记录一星期风的预报，写在小科学家记录本上，下节课我们再一起进行交流。

1 起风了优秀公开课教案