演唱 理发师优秀教案范文

理发师

教学目标：

（一）知识与技能：

1.用欢快的歌声、有感情地演唱歌曲《理发师》。

2.能模仿理发店的各种声音为歌曲伴奏。

（二）情感态度与价值观：

1.感受劳动的快乐，讲究卫生、热爱劳动的思想教育。

2.能主动参与实践活动和与他人合作。

（三）过程与方法：

在唱歌、即兴创编、表演等音乐实践活动中，让学生体验、发现、创造、表现音乐的美。

教学重难点：

1.学唱歌曲，感受节奏。

2.在教师的指导下学生通过小组合作学会为歌曲创编伴奏。

教学课时：一课时（40分钟）

教学准备：钢琴、多媒体教学工具、课件。

教学过程：

导入

师：欢迎同学们来到今天的音乐课堂，（出示TB课件：漂流瓶），这是什么东西？我们打开来看看吧！原来是澳大利亚的理发师爷爷店铺开张庆典，邀请我们到他的理发店一起享受快乐的时光呢？我们一起听音乐坐船出发吧。（播放《理发师伴奏》并跟学生随音乐做简单律动）

新歌教学，体验模仿

听一听

师：哇，理发店里真热闹。今天进来了第一位客人（出示TB课件：头发长长、脏脏的小朋友）没关系，老爷爷有一双巧手，他还会边唱歌边给客人理发哦。我们来听听！（播放歌曲）注意听听老爷爷理发时用了什么工具？

生：剪刀和喷雾。

师：剪刀发出的声音？

生：咔嚓咔嚓

师：那喷雾呢？

生：沙沙沙

读一读

老爷爷轻轻松松地边唱边剪，把小朋友的头发剪好了，他邀请大家一起来唱这首歌曲《理发师》。出示歌词谱，师引入歌词跟学生接答。

唱一唱

师弹伴奏带学生一起同“啦”模唱旋律

播放音乐，学生对口型默唱。

师跟学生玩接龙游戏，看老师的手指向学生，学生接唱

歌曲处理，突出处理小剪刀轻快、有弹性的声音，和喷雾 由弱到强的声音。

全班完整演唱歌曲，指导学生带着欢快的声音唱出理发师爷爷的喜悦心情。

(四）拓展---表现创造、律动表演

趣味引入

全班有感情演唱歌曲。

师：今天理发店来的客人越来越多了，老爷爷忙不过来，我们都来帮助他，来当一回理发师吧！能展现一下你们拿小剪刀、花洒、吹风机、喷雾的动作吗？

（2）分工合作（表现创造、按照歌曲节奏创编歌词）

师：在老爷爷的理发店里，运作他的美发工具是需要密码的，老师这里有四条节奏密码，请同学们模仿工具的声音并配合上节奏，让它们运作起来吧。分小组合作讨论。

我们来分组展现一下大家的讨论成果吧！

a、X X X X | X X X X | X X | X X | (出示课件：小剪刀) b、X X X X | X X X X | X X | X X | (出示课件：花洒）

c、X — | X X X X | X — | (出示课件：吹风机）

d、X X X X | X X | X X | X — | X 0 || (出示课件：喷雾）

师：下面，老师来演唱，大家来演奏工具的声音为歌曲伴奏。

（3）我是小小理发师

邀请部分同学加入演唱组。

师：你们都是最棒的理发师。剪发组、洗头组、吹发组、喷雾组、演唱组准备好了吗？一起让理发工具运作起来吧！

小结：同学们唱得真好，看到大家的认真工作，老爷爷很开心！他夸奖我们（采用曲歌旋律）“理发店的小理发师真棒真棒，助人为乐的精神很好真好！哎！劳动最光荣！热爱劳动大家都快乐！”