演唱小乌鸦爱妈妈优质课教案整理.pdf

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关键词：演唱小乌鸦爱妈妈优质课教案整理

正文

小乌鸦爱妈妈

教学目标: 1.懂得妈妈爱我，我爱她的道理。

2.用平稳的速度，叙述略带赞赏的情绪歌唱。

3.用律动歌表演等形式表现歌曲。

教学重点: 有感情地歌唱。

教学准备：许多小石子

教学过程：

（课前唱几首歌曲）

一、歌曲导入：

1、小朋友们，刚才你们的歌声真动听，为了表扬你们，我要送你们一首歌，一起来听听：（乌鸦喝水课件。）

2、这首歌讲了一个什么故事？（小乌鸦最后怎么了？）（这个故事讲的是小乌鸦的故事：贴图片——小乌鸦）

二、学习节奏型：

1、小乌鸦喝到了水，不过它很细心，它在往瓶里投小石子的时候突然听到了美妙的节奏，瞧：ⅹ

ⅹ

︳ⅹ

ⅹ

︳ⅹ —∣ⅹ —∣

扑通扑通咚

咚咚咚（师念）

这是怎样的节奏，谁会念？（多请几生，真棒，小乌鸦要把这小石子送给你，拿到小石子的同学起力，能用小石子敲出这节奏吗？师示范；其他小朋友来拍手。）

2、难点解决：小乌鸦喝到水了，它高兴地哼起了歌：44 444652（师弹一遍唱两遍旋律）（我们也学小乌鸦轻轻地来哼一哼）（小乌鸦喝到了水高兴吗？来高兴起来：眉毛往上抬，眼睛亮亮的，抬笑肌，学小乌鸦高兴地哼起来。）（再高兴一些。）

3、学习本领

小乌鸦喝饱了水，心情多么高兴，它决定带我们去个美丽的地方，想去吗？

不过在出发之前，小乌鸦说了，你们必须先学会一种本领，才能到达那个美丽的地方，那我们赶快去学本领吧！

ⅹⅹ

ⅹⅹ（拍拍小手）ⅹ ⅹ（跺脚）ⅹ

—∣ⅹ

—∣（飞－飞－）

师示范（你们会吗？先坐在位置上试试。）（起立，站着试试。）

好，本领学会了，让我们跟着小乌鸦一起去那个美丽的地方吧！（放《小乌鸦爱妈妈》歌曲伴奏，学生跟师做动作。）

三、学唱歌曲

1、哇，我们来到了一个开着野菊花的地方，在这个美丽的地方曾发生了一个动人的故事，一齐去看一看吧！不能发出声音哦。（听范唱，了解歌词内容）（放课件）

2、你们看到了什么？（学生说歌词内容）

3、这首歌曲述说着一个动人的故事，让我们一起有节奏地把歌词念一遍（出示歌词）听好了，老师先念。这有个数字0，在音乐中我们叫它？（板书：休止符，休息一拍。）这里两根小棒两只眼睛表示什么？

4、这首歌曲多么动听，老师也情不自禁地想唱了，想唱的小朋友可以这样唱：嘴巴动但不能发出声音。

5、这首歌由这5句旋律组成，一组唱一句，最后一句我来唱，比一比哪组最厉害？第一组仔细听。（师示范唱，一直唱到第四句。）可以和同桌或前后桌一起唱唱自己组的旋律。

6、各组汇报：一组一组接唱，（老师必须弹出旋律）最后一句一起解决。

7、用“lu”把5句旋律连起来唱。

8、把歌词代进去轻轻地来唱。

9、还有哪里不会唱的吗？请大家把这个故事唱给同学们听。

10、多种形式演唱（可以第一段齐唱，第二段领唱，第三段齐唱）（师生比赛唱，男女生比赛唱）男生唱时女生律动。

四、处理歌曲

小乌鸦为妈妈捉虫时，心情会是怎样？（着急）那就把这一句着急的感觉唱出来。乌鸦妈妈老了，飞不动了，心情会怎样？（这句用伤心、难过的心情唱）大家看到乌鸦这么懂事，会说些什么？我们竖起大拇指来赞美小乌鸦。

请大家有感情地把这个故事唱给老师听。

五、歌曲表演

这么美的故事老师给它配上了舞蹈，仔细看。

我们一起来试试。（跟老师学动作）

请几位小朋友拿小石子伴奏，请一部分生上台唱，下面的小朋友用舞蹈表演，还可以自己创编动作。

六、情感升华，拓展歌曲

1、小朋友们，今天我们学了《小乌鸦爱妈妈》的歌曲，你们学到了什么？

（我们应该爱妈妈，尊敬长辈）(学会感恩)【贴爱（爱心形状）妈妈（爆炸型）】

2、那我们怎么来爱自己的妈妈呢？

七、课堂小结

那大家一边唱《不再麻烦好妈妈》一边拍手来表达对妈妈的爱吧！

教学反思:

本课音乐始终围绕爱的主题,一个环节紧扣一个环节,并且力求在每一个环节中都能突出音乐课的趣味性、生动性,让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐,接受音乐,创造性的表现音乐。成功之处有以下几点:

1、在活动中体现了双基教学

2、音乐形象鲜明,形式始终为内容服务

3、至始至终以音乐为主,从音乐入手,激发学生的情感体验

4、审美理念上运用灵活,歌曲有拓展延伸

5、不足之处:

在课堂中, 一直对自己不满意的地方就是语言不够严谨,应该简洁、精炼。有些过渡的地方含糊不清,没有完全引导好。学生的表现应该是不错的,但感觉不够活,显得过于谨慎。因此在整堂课的时间调控上还有些差强人意。

6、反思

这堂课是结束了,但孩子们在这堂课上流露出来的纯真和善良却久久不能隐去。我兴奋着、回味着、也沉思着……的确,爱让孩子们多了些灵魂的触动,而真正能打动人心的音乐课才是我们每一位孩子所期盼的。愿在新课程的指引下,我们音乐教师共同努力,让我们的音乐课堂变得越来越灵动和美好。

《小乌鸦爱妈妈》教学设计和教学点评

朱平坤

林财茂老师教学的《小乌鸦爱妈妈》这节课在教学设计和课堂教学中有以下三个特点:

一、挖掘教材资源,实现学科整合。

本节音乐课在设计上改变了以往单纯教学歌曲和欣赏音乐的传统模式,充分挖掘歌曲内涵,把音乐课教学与思想品德课教学有机的糅合在一起,在合唱《世上只有妈妈好》、学唱《小乌鸦爱妈妈》、欣赏《烛光里的妈妈》等歌曲中,贯穿了感受妈妈的爱,渗透了从小尊敬、爱护长辈的情感教育。

二、合理安排环节,突出重点难点。

在歌曲教学中,先看动画再学歌词,通过分句学习,让学生体会到小乌鸦着急,乌鸦妈妈难过、伤心的心情以及反哺时小乌鸦与乌鸦妈妈那种欢快的心情,通过形象的比喻、拟人化的手法,在"玩"中学习主要节奏,为学习歌曲做有效的铺垫。通过教师弹琴教唱易错的地方,突破了歌曲中的难点,使学生学的轻松、学的愉快,有效地提高课堂教学效率。

三、营造愉悦氛围,激发参与兴趣。

积极创设活跃的课堂情境,利用生动有趣的故事、课中游戏的表演、回报母爱的讨论、多媒体课件的演示、教师富有感染力的形体语言艺术以及适时引导的激励性评价语言,为学生营造了愉悦的课堂氛围,有力地激发了学生参与活动的积极性,使学生从始至终都保持高昂的学习热情。

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