唱歌　木瓜恰恰恰　名师教学设计1

《木瓜恰恰恰》教学设计

教学目标：

1.能用热情欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。

3.了解一些简单的印尼文化以及“叫卖”的艺术形式。

3.认识切分节奏，并能正确的演唱切分节奏

教学重难点：

1.用热情，欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》

2.能认识切分节奏， xx x节奏的应用。

教学用具：

多媒体 课件 电子琴 木瓜

一．激趣导入

师：亲爱的同学们，昨晚你们睡得好么？

师：真羡慕你们，老师昨晚收到了一封来自印尼的邀请函，激动得一晚上没合眼，你们想知道这封邀请函到底是什么内容么？那先来闯两道关吧！

第一道关：唱反调

第二道关：节奏部落游戏

师：原来是一个叫蒂拉的印尼小女孩邀请咱们班所有同

学去参加印尼最盛大的节日——“印尼水果节”，大家开心吗？

师：那现在，我们就一起走进蒂拉的故乡——美丽的印尼去看看.... 二.走进印尼，初步了解印尼的风土人情

师：瞧！这就是神奇的国度——印度尼西亚...... 师：蒂拉还给我们空运一个神秘的礼物过来，猜猜是什么呢？

生：木瓜

三.学习歌曲

1.师范唱完整歌曲，学生聆听初步感知歌曲整体风格

师：（拿着木瓜）它的味道好不好？价格怎么样呢？请同学们在我的歌声中去找一找答

案，并且请你猜猜我在音乐中干什么？（师表演唱）

师：听说呀，这首歌在印尼水果节上特别火爆，人人会唱，咱们不是要去参加水果节么？那就入乡随俗，学学这首歌吧！有没有信心？一起来念念歌名~ 生：木瓜恰恰恰

2.学习第一乐段 师：首先我们一起来听听印尼都有哪些热带水果（出示课件）

A.指导学生用节奏把歌词念出来（提示与闯关的的节奏一

模一样）

B.跟琴学唱

3.学习第二乐段

师：印尼的水果可真丰富，要怎样才能吸引顾客，卖个好价钱呢？

A.师边弹边唱叫卖水果

B.学生学唱，注意切分（提示节奏与第一乐段不同，演唱时要注意切分重音，简单讲解切分节奏（手指图示法）

，引导学生用切分节奏说出教室里的事物“有桌子

有椅子

有电脑。。。”

C.指导学生演唱时注意叫卖的情绪与动作（热情

喜悦

急切）

4.学习第三乐段

师：印尼的水果品种可真多呀！但是主打产品是——

生：木瓜

师：是的，接下来我们再好好推销一下木瓜，（出示歌谱，学唱第三乐段）

（生学唱，师提示一三乐段旋律相同，歌词不同）

4.多种形式完整演唱歌曲

师：亲爱的同学们，这首歌我们分三个部分学完了，你学会了吗？来，让我们一起跟着伴奏合一遍，在有恰恰恰的地方可以加上动作。

.师：你们的歌声真好听

五．拓展创编，结束新课

1.师：同学们，印尼的木瓜最有名，我们榆林的的蔬菜也不赖，接下来我们给印尼的小朋友们介绍一下咱们家乡的蔬菜吧！指导学生为《蔬菜恰恰恰》编歌词。

2.集体演唱《蔬菜恰恰恰》

3.律动出教室，结束新课

师：同学们，你们真厉害！不仅学会了印尼最有名的歌曲，还把咱们榆林的蔬菜也推向了市场，太了不起了！来！咱们一起到教室外边唱边卖蔬菜吧！