《时间像小马车》第一课时评课稿

时间像小马车

教学内容: 歌曲《时间像小马车》

教材分析: 歌曲《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的歌曲。形象生动地模仿时钟“嘀嗒”走动的声音，感受小马车“由远到近”和“由近到远”的声音变化，体验和表现声音的渐强、渐弱，提高学生的节奏感。歌曲2/4拍，F大调式。歌曲采用了有规律的四分、八分音符，形象地模仿了时钟“嘀嗒”走动的声音。旋律多为级进，流畅上口，并采用节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻，告诉我们，在同样的时间里，每个人各自都做着不同的事情，有的人成绩卓著，有的人一事无成，说明了时间的珍贵而紧迫，要珍惜时间，在有限的时间里多学习本领，成为对祖国有用的人。

教学目标：

1、要求学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲。

2、通过用不同速度演唱相同的歌曲，体验速度对表现音乐情绪的作用；通过简单的二部说唱练习，初步感受到声部间和谐统一的美。要求学生尽量背唱《时间像小马车》。

3、在自编自演的音乐活动中学生的想象力、创造力得到了发展，急性表演能力和与他人合作的能力进一步增强。

教学重点：

学会用轻松而富有弹性的声音演唱《时间像小马车》，正确表达出歌曲的情绪。

教学难点：

通过多种艺术形式培养、提高学生的节奏感。

课时安排：1课时

教学过程：

一．

猜谜导入

今天，老师来给大家带来了一个谜语，请大家认真听

一匹马，腿儿勤，

日夜奔跑不停息，

滴答滴答提醒你，

时间一定要珍惜！

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学生：闹钟

师：你们可真聪明，闹钟不仅可以提醒我们起床，还提醒我们一定要珍惜时间，今天，我们就一起来学习一首关于珍惜时间的歌曲，这首歌曲的名字叫做《时间像小马车》（师板书课题）

在学习歌曲之前，我们先听听一段录音（播放马蹄声）

二、学习新歌

1、学习重点乐句的节奏

教师:你们听到了什么？

学生：马蹄的声音

教师：谁来模仿一下马儿奔跑的声音？XXXX|XXXX|X X|X- 学生个别说

教师：（教师重拍节奏）你们听，小马车现在离我们远还是近呢？

学生：近

教师：你们能模仿吗? 学生拍节奏

教师轻轻地拍节奏，你们听这次是远还是近？

学生：远

教师：你们也试试

学生拍节奏

教师小结：哦，我们知道啦小马车离我们远的时候，声音是怎样的?(小、轻）。离我们近的时候呢（大、重）

教师出示渐强、渐弱符号，并讲解

2、读儿歌

请生读儿歌

3、带节奏有韵律的再读儿歌

师带读

4、学唱歌曲

（1）初听歌曲，感受歌曲情绪、速度（歌曲什么样的情绪、速度？）

（2）再听歌曲，轻声哼唱，用手拍节奏

（3）学唱歌曲

A、分句学唱，重点练唱衬词，注意吐字要清晰，提醒学生注意运用舌尖演唱，唱得要富有轻快而富有弹性。

B、男女对唱,学生分句接唱

C、集体完整演唱歌曲

D、处理歌曲：让学生试着用不同的演唱速度演唱歌曲，说说自己的感觉，通过比较让学生用自己的话说说为什么这首歌适合用稍快的速度演唱，体验速度的变化在音乐表现中的所起的作用。（稍快的速度的用意是我们要珍惜时间）

（4）用伴奏乐器参与演唱

A、认识串铃

B、选伴奏乐器为歌曲伴奏

三、拓展活动

1、跟着音乐做动作、做律动

2、用肢体动作表示时间（九点、十二点。。。。。。）

四、总结全课，升华情感

师：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，让我们一起乘坐小马车去珍惜时间，努力学习，做时间的小主人！