11.绘画日记优秀课堂实录

《绘画日记》教学设计

冀教版

四年级下册

一、教学目的：

根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：

①知识与技能:

了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际成长生活当中。

②过程与方法：

通过声音引发的“听、想、说”来描画记忆，完成成长日记的内容，能用图画大胆的表达出自己成长过程中的有趣的事情。。

③情感、态度、价值观：

激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

二、教学重点、难点：

重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到成长生活当中。

难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日成长生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

三、教学过程

（一）、序幕：创设情景，激发兴趣，导入新课

1、提问导入：“同学们都写过日记吗？日记是干什么用的？日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”

（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）

2、教师提问：

①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）

②这些绘画是干什么用的？

③哪种日记比较美观？（绘画日记）

3、教师小结：文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“绘画日记”）

师：那么，什么能帮助我们回忆起以前成长的事情呢？我们想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。

（二）、展开：情趣教学，激发想象

1、教师播放学生唱歌《小小少年》的声音，提问：“你听了什么？”

（多媒体展示

：“听”字。）

2、通过聆听《小小少年》让学生展开想象，回忆自己成长路上让自己记忆深刻或者有趣的事情。

（多媒体展示

：“想”字。）

3、师生共同讨论：当我们听到《小小少年》后你想到了成长过程当中的什么事情？请你联系成长生活说说自己的想象好吗？

（多媒体展示

：“说”字。）

4、教师讲解绘画日记的定义，到底什么是绘画日记？

5、多媒体展示：绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分

6、师：那么我们要如何来作画呢？

教师出示几例范图并出示绘画步骤：

1）构思画稿（形象、匀称）

2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁）

3）文字说明（日期、天气、成长事件、说明要概括，简单）

（利用多媒体教学课件展示，教师讲解绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）

（三）、深入：学生创作实践

1、学生创作绘画，比一比看谁画得又快又好。

2、学生创作教师巡视指导，对构思新颖的人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。

3、学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。

（四）、结束：情感升华

1、作业展评。通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。

2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记

──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法去记录自己的成长日记，时时记，天天记，隔天记，形成独具特色的成长记录册！

五、板书设计：

美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。