4.生动的表情教案推荐

天洋希望小学四年级美术下册教学设计

主备人

教学

内容

张杨

课时

1 使用人

张杨

年 月 日

生动的表情

授课时间

知识目标：引导学生了解不同的人物表情，尤其眼、眉、嘴

之间的规律和特征。

教学目标

技能目标：学生能够运用简单的线条画出人物的表情和动态

的头像。

情感目标：培养学生对人物表情的理解和认识，提高学生创

造和喜爱美术学科的激情。

教学重点

学习人物各种五官表情的变化及联系，掌握它们之间的规律。

教学难点

教学具

教学法

教

学

过

程

学生能够掌握人物表情特征，用简单的线条画出生动的表情

特征。

教师（喜怒哀乐表情图片、五官图片、彩笔、表情作品）学

生（油画棒、A4纸、铅笔、橡皮）

讨论法

示范法

一、创设情境、图片导入

同学们，今天老师给你们带来了很多明星朋友，当然老师是不能请来真的明星到我们的课堂，老师带来的是明星的相片。下面我看看大家认不认识这些明星呢？

（展示明星图片）我们大家一起猜猜他们都是谁好吗？这是谁呀？有知道的吗？这位同学说对了，他是我们最喜欢的相声演员郭德纲老师，不知道你们有没有听过他的相声，老师可是经常听他的相声的。那么这个谁又知道他是谁呢？哈哈，你也说对了，原来大家都认识啊，他是我们的国家的骄傲，著名的国际篮球巨星姚明叔叔，老师上学的时候特别喜欢看他打篮球，因为他老师喜欢上了篮球这项运动。

那么我想问问大家你们是怎么知道他们是谁的呢？又怎么区分的呢？（这位同学答的很正确，我们是通过他们的五官表情来辨别他们的。）那么今天我就带着大家一起学学我们脸上的东西——五官表情。

二、讲解五官知识

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大家知道什么是五官吗？五官包括眼、眉、鼻、嘴和耳朵。（展示五官图片）那么大家一起观察一下老师的五官有什么特点呢？小小的眼睛，大大鼻子、嘴巴和耳朵和又宽又短的眼眉。

在我们的生活中啊，五官不仅关系我们的长相，它还能给我们带来不同的感情世界那就是——表情。我们伤心的时候它们是什么样子？我们开心的时候是什么样子呢？老师就是那种喜欢把喜怒哀乐总表现在脸上的。所以在平常的生活中你们仔细观察老师就知道我这天的心情是什么样子的了！

三、探究学习表情动态

下面我们大家以四人一组，各自选择一个喜怒哀乐的表情。请大家总结一下他表情的特点，在表情中我们读懂了那些。在展现表情的同时也可以加一些肢体语言，让我们看着更加贴切实际生活。

表情不限于喜怒哀乐中，在我们平常的生活中也尽是各种各样的表情，只要大家在生活学习中能够去仔细观察，你就能发现更多生动的表情。

四、作品赏析、示范

下面同学们和老师一起欣赏其他小朋友画的表情作品，在欣赏的过程中大家要仔细观察他们运用了拿下表现手法，能够让我们的表情看着那么的生动夸张。假如是你的话，你会怎么表现这样的表情呢？看到过程中可以快速临摹一下你喜欢的作品。

老师看到他们的作品也想亲自动手画一张，我就画一张老师上课生气时候的表情吧，大家看看老师画的怎么样。老师画的眼睛是圆圆的，眉毛是紧锁的，咬牙切齿的嘴部构成了一张瞠目结舌的样子了。

五、学生创作

上面我们学了五官表情，也看到了老师和其他小朋友是怎么创作的，下面我们就自己动手运用简单的线条画出你喜欢的表情，同桌之间可以互画。画的过程中注意画面的构图

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和安全，看看我们谁画的更生动。

六、展示评价

大家都画好了，我们把它们贴在黑板上一起欣赏，看看谁画的更生动更形象，选出你们最喜欢的作品并说明理由，大家可以一起讨论。

通过一节课的学***家对表情的掌握很到位，画出来的作品都特别的棒，老师希望在以后的学习生活中大家多注意观察各种不同的表情，让我们在这些生动表情中感受不同的情境，然后在画在你绘画本上。大家以后多多练习，更多的感受美术创作会给我们带来更多的欢乐。

生动的表情

板书设计

五官：眼

眉

嘴

鼻

耳

表情：喜

怒

哀

乐

作业

教后记

画一张带有四种表情的作品