4.线材成型优秀教案案例

线材成型教学设计

教学目的

1、

知识目标：

通过本课的学习，使学生认识线材的特征，初步了解线材构成的方法，认识线材构成的美感。

2、

能力目标：

掌握线材构成的方法，利用现有线材制作立体造型，体会艺术创作乐趣。

3、

德育目标：

在学习本课的过程中，培养学生合作精神、探究精神以及环保意识，并激发学生美化生活的愿望。在制作过程中培养学生耐心细致、持之以恒的工作态度。

教学方法

演示法、讲授法等

教学重点

通过欣赏大量的线材作品及与线材相关的活动，了解线材的文化及特性，引导学生发现线材构成的方法，体会线材构成的美感，认识线材构成在生活中的作用。

教学难点

启发学生了解线材构成的方法及规律，并尝试恰当地运用现有的各种材料设计并制作一件线材造型作品。

作业要求

以小组为单位，设计制作线材立体造型作品，形式不限。

教具准备

课本、自制课件、相关图片和资料、立体造型示范作品、收集各种不同材质的线材

学具准备

课本、线材原材料、学具盒、相关资料

教学过程

教师活动

学生活动

指导与评价

媒体使用

一、课前准备：布置小组活动环境、给材料相近的同学分为一组，维持秩序，检查学具等。

准备上课用具，坐好等待上课。

培养课前准备的习惯。

电脑播放舒缓音乐，营造上可氛围。

二、导入：

我们每一个人都生活在一个实实在在的立体空间中，一个点线面交织的人为的几何形立体秩序的社会空间中，线是其中的重要元素。请你用桌上的材料以形象的方式试着说出线的作用或价值？

教师举例：把两根木棍放在后背并说刺猬的刺。

学生试着进行创意回答：小蜜蜂的触角、机器人……

用头脑接力游戏激发学生学习线的兴趣，为学习线材知识打好心理准备。

幻灯片展示问题，播放背景音乐，引发学生思考。

三、讲授新课：

1、

你能举出生活中哪些现象、物品等体现了线构成的特点吗？并说说线在生活中的作用？

2、

老师带来了资料与大家分享，并请同学思考线材的概念是什么？

（1）大自然中的线：

动物、植物、自然现象等

（2）生活中的线：

埃菲尔铁塔、铁索桥、游乐园的攀登架、鸟笼、自行车、纸篓……

教师总结：在自然界中植物为了适应生活环境，很多部分进化成了线的造型。昆虫和动物也用线帮助自己更好的生活。很多美丽的自然现象的形成也跟线紧密相连。厨师也把美味佳肴做成线的造型来讨好我们的味觉。服装设计使用线来造型及装饰。建筑工人用线来建起高楼大厦。工艺美术师用线为我们设计轻巧的家具。出行时我们不忘带一张线形成的地图，行走在四通八达的高架桥上。线跟我们的生活息息相关。

3、

有关线的文化：

⑴说道到用线，中国有着悠久的历史——结绳记事。

⑵中国文化中也有很多跟线材有关的成语：千丝万缕、断线偶

戏

、断织劝学、单丝不成线、楚腰纤细、楚界汉河、丝丝入扣

、顺藤摸瓜、条分缕析、蛛丝马迹

、长绳系日

、绠短汲深、度己以绳

、绳锯木断、提纲挈领、悬崖勒马、野马无缰……

4、

动手试一试：

请你能用手中的线材（火柴、牙签、筷子、钱币、塑料管），试着摆出规则的造型：

你能用手中的线材，排列构成一个面吗？

你能用手中的线材组织构成立体形态吗？

4、

看看大师怎么做：从美术的角度了解线材的构成方法：展示现代线立体构成的作品课件。

谈谈你对北京的奥运场馆“鸟巢”的构成认识？

总结线材的一些造型方法：

⑴平行排列、⑵渐变排列、⑶发射排列、⑷交叉排列、⑸叠积排列、⑹自由排列。

学生联系实际经验回答：斑马身上的线条感等学生观看课件展示并思考、总结线材概念。

请了解的学生介绍或观看课件展示听教师介绍。

请学生说说看。

学生分组活动：每组学生相互讨论，交流意见，共同完善，合作完成。

学生谈喜欢的作品及原因，用什么材料制作的，用了什么构成方法？

与教师共同总结构成方法。

进一步联系学生生活实际，引导学生思考线材造型在生活中的作用，并拓展学生对线材的现有的认识思路。

加强美术文化学习，渗透德育教育。

联系其他学科知识，加深文化认识。

初步探究，尝试创作与合作。建立共同学习研究的课堂效果。

加强学生对社会现象的关注及培养其艺术评论能力。

培养知识构建能力。

幻灯片展示主题图片，拓展学生思路，加深线的认识。

幻灯片展示故事内容及插图合成与加强学生视觉记忆。

实物投映展示学生探究结果。

幻灯片展示线立体构成方法，进行视觉刺激。

四、课堂作业：

尝试着用线材构成的方法，利用手中的线材，以小组为单位制作一个喜欢的线材造型，再谈谈你的构思。

按小组为单位协商、讨论，并分工，制作完成。

体会创作乐趣，学习合作。

幻灯片出示作业要求。

五、学生作业，教师巡视辅导。

辅导要点：

1、连接要结实。

2、

注意体现一定的排列方法。

3、

运用色彩美化线材造型。

4、

大胆想象造型。

5、

注意形式美的体现。

学生与教师商讨方法并接受指导。

鼓励、指导学生大胆美术用美术进行情感表达。

播放轻松音乐，创造轻松的创作气氛。

六、作品展示：

1、给学生的作品拍照留念。

2、请学生上台展示。

3、对作品进行点评。

自评互评

用评价表进行评价，师生应公平公正评价，创建互帮互学氛围。

用实物投影展示各组作品。

七、课堂小结：

经过我们这节课的学习和实践，我们发现生活中具有线材美感的事物有很多，可后我们还可以继续进行创作，用我们灵巧的双手装点我们的生活。

谈谈收获。

对学生创造生活美进行鼓励，挖掘学生自身美术潜能。

幻灯片展示中心，深化主题。