我仰望五星红旗ppt课件教学实录

唱歌《我仰望五星红旗》

教学设计

教学目标

1.让学生在音乐声中感受音乐的美，更加热爱五星红旗、热爱祖国、热爱中国共产党。

2.了解五星红旗的相关知识。

3.深情而优美地背唱歌曲。

教学重难点

1.能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱歌曲。

2.准确演唱休止符和切分音符。

教具准备

电子琴、课件。

教学过程

一、导入新课

1.师生问好。

2.激趣导入：

教师：教师演唱歌曲《红旗飘飘》，同学们，老师唱的歌曲是关于什么的？

学生:......。

教师：同学们听得真认真啊！今天我们要学习的这首歌曲也是跟红旗有关的，它叫《我仰望五星红旗》。请同学有感情地来朗读一遍歌名。（板书歌名）

【设计意图】调动学生的积极性，让学生振奋精神，为接下来的深情演唱歌曲做准备。

二、新课教学

1.教师：嗯！听到同学们这么深情地读出了歌名，我忍不住想听这首歌曲洛！跟随老师一起去感受一下，听完之后告诉老师，歌曲的情绪是怎样的？演唱者的声音是怎样的？（播放歌曲范唱）

【设计意图】聆听歌曲，提出聆听的条件，培养学生仔细聆听的习惯。

学生：......。

2.教师：同学们，歌曲我们听完了，那接下来就跟老师的电子琴来唱一遍歌谱吧！

学生：......。

教师：同学们唱得真棒，不过在一些小节同学们唱得不够好，我们来分段学唱。

3.分段学唱

（1）跟琴学唱歌曲第一段

教师：老师唱歌谱你们唱歌词，同学们用手指歌词，注意节奏哦！

学生：学唱歌曲第一段。

【设计意图】在用手指歌词的过程中，让学生集中注意力。

教师：同学们真认真，歌词都没有唱错，但有的地方唱得不到位，比如：第三小节这里有切分节奏和附点四分音符节奏，同学们唱得不好，来跟老师一起感受一下（板书切分节奏型和附点四分音符节奏型，给学生分解练习）还有第八小节和第九小节的圆弧线，它们都有自己的用途，在音乐中它们怎么用啊？

学生：......。

【设计意图】通过圆弧线的回忆，让学生感受歌曲里的乐理知识）。

（2）跟琴学唱歌曲第二段

教师：下面请听老师的琴声，同学们把第二段的歌词创编进去，我听听谁唱得好。

学生：唱第二段歌词。

教师：同学们好厉害啊！节奏把握得很好，老师太想听你们唱第三段洛！满足一下老师吧！请同学们来唱唱第三段，注意听琴声。

（3）跟琴学唱歌曲第三段

教师：准备好，老师的琴声开始啦！用手指第三段歌词，来学一下第三段。

学生：跟琴唱第三段歌词。

教师：同学们真是认真啊！眼睛也太亮了，歌词没唱错，但还是有点瑕疵，知道是哪吗？就是第十一小节那的歌词“色的”同学们没有唱清楚，甚至把“的”给丢了，跟老师再来唱唱（板书此处简谱并把歌词“色的”写在下面，叫学生用手拍节奏唱。），最后两个小节的拍数是几拍，大家也没有唱足，我们一起来数一数（板书倒数两个小节简谱并把歌词写在简谱下方，先拍节奏，后把歌词带进去唱。）

4.完整演唱歌曲

教师：三段歌词大家都跟琴学唱完了，那现在跟着电子琴，把刚才我们所学的知识带进去，完整地演唱一遍歌

曲。（注意激发学生的演唱情绪，进一步让学生把歌曲完整地展示出来）

学生：演唱。

三、情感升华

1.教师：这节课同学们学得非常认真，国旗是一个国家的标志，每当我们升国旗时少先队员要行队礼，其他人员要行注目礼。面对国旗要肃立，它的旗面为红色，它象征着无数革命先烈抛头颅、洒热血才换来共和国的诞生，旗面的左上方缀着五颗金黄色的五角星，象征着全国人民紧密团结在中国共产党周围，在中国共产党的领导下，去实现美好的理想。但也有些人对国旗是这样的，请同学看看（播放图片）。

2.教师：她的行为对吗？

3.学生：不对。

4.渗透《中华人民共和国国旗法》

教师：我们国家有部法律是专门保护国旗的，叫《中华人民共和国国旗法》，它于1990年6月28日第七届全国人民代表大会常务委员会第十四次会议通过。其中

第十九条规定：

在公共场合故意以焚烧、毁损、涂划、玷污、践踏等方式侮辱中华人民共和国国旗的，依法追究刑事责任；情节较轻的，由公安机关处以十五日以下拘留。

5.教师：来吧同学们，把前面学的演唱形式用上，一个同学领唱前面1至8小节，从第9小节开始全班一起唱，跟伴奏音乐有感情的演唱歌曲。

四、总结下课。

教师：音乐表达人们的心声，今天我们学会《我仰望五星红旗》这首歌曲，希望同学们努力学习，为五星红旗争光，为国争光。

五、板书设计

我仰望五星红旗

1.节奏练习：

41=F4

X X X X X X | X X. X --- ||

2.唱一唱：

1=F4

46 6 5 3 3 6

．

山 山 水 水 红 色的

3.数一数有多少拍？

1=F44

6 7 ⒍ 6 -- ｜6 -- -- 0 || 理 想