5.摆掌ppt配用优秀获奖教案

《武术的基本动作》教学设计

铁石垭小学

张其春

一、指导思想

1.树立“健康第一”为本课的指导思想，课的教学内容、教材组织、教学组织等活动，紧紧围绕这个中心。

2.本次课教学教法将以“健身娱乐”作为教学教法的指导思想，整堂课教学将遵循以“学生为主体，以教师为主导”的原则，以学生练习为主贯穿整节课。

3.通过教学使学生在欢乐的氛围中进行“玩”，以培养兴趣为主，并在“玩”中掌握技能，提高灵活、协调能力、增进学生身健康。

4.通过教学，培养学生克服困难的坚强意志、潜在的竞争进取的意识以及培养学生终身体育的意识。

5.通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程，从而有效的将感知、思维、实践活动和能力提高以及武术刚柔相济、张弛有致的艺术美紧密结合，融为一体，宏扬民族文化，提高学生对健身武术的热爱，为其终身锻炼奠定基础。

二、教材分析：

本节课是水平二阶段三年级的教学内容。武术作为一种民族体育项目，受到学生普遍喜爱。小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开始，应当把姿态教育和培养武术兴趣放在目标的首位，为学习少年拳奠定基础，初步建立武术套路的概念，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的速度和连贯性，培养学生的武术兴趣，激励民族自豪感，养成经常运用套路锻炼身体的习惯。

三、学情分析

本节课所教受对象是三年级学生，要求学生的直观思维较强，并且有较强的模仿能力，对于三年级学生来说本课有一些难度，毕竟在这个年龄段学生的好动好奇心较强善于自我表现，而忽略了对于动作的观察和模仿，因此，在教学过程中老师的教学设计要新颖独特，以多样的教学方法调动学生的积极性，较好的完成本节课的学习内容，并为今后的武术学习打下坚实的基础。

四、教法、学法

在以往的武术课教学中，教法多以示范法为主，但为了突出本节课的特点，强调快乐体育，我主要利用游戏参与法完成本节课拓展目标并解决教学重点。

本节课教法主要是三个方面：首先是情绪激励法，通过教师演练，激发学生对武术学习的兴趣。其次是示范法，武术教学中常用的教学方法，教师主要利用正确的示范动作感染学生，激发学生“我很想学”的情感。再次通过游戏法，进一步巩固所学内容，利用游戏特点改善基础教学中稍显枯燥的教学气氛，游戏的紧迫感逼着学生自主模仿，自主创新，充分体现学生的主体性，完成本节课教学重、难点。

学法：学生通过观察、模仿、集体练习学习武术基本动作，在游戏中建立学习武术的兴趣及信心，并通过游戏的过程互相交流，改善动作的准确性，进一步为武术套路的学习打好基本功。

五、教学目标

1.认知目标：通过本次课的学习，让学生了解武术涵义，并激发学生对武术运动的兴趣。

2.技能目标：通过游戏使98%的同学掌握武术基本手型及歩型的动作特点，发展学生的灵活性与动作的协调能力。

3.情感目标：培养学生勇于克服困难、果断、顽强的心理素质，在游戏过程中建立良好的合作关系。

4.拓展目标：通过基本动作的学习，在与同伴合作下创新武术动作，充分体现学生的主体性。

六、教学重、难点

重点：快速、准确记忆武术基本动作的特点

难点：将所学基本功相串联，创造属于自己的武术动作

七、具体教学过程

年级：三年级

执教：

人数：36人

课时：第一课时

教学内容

教

学

目

标

重点

难点

课序

准

备

部

分

1.武术的基本动作：基本手型及歩型

2.武术拓展游戏

1.认知目标：通过本次课的学习，让学生了解武术涵义，并激发学生对武术运动的兴趣。

2.技能目标：通过游戏使98%的同学掌握武术基本手型及歩型的动作特点，发展学生的灵活性与动作的协调能力。

3.情感目标：培养学生勇于克服困难、果断、顽强的心理素质，在游戏过程中建立良好的合作关系。

4.拓展目标：通过基本动作的学习，在与同伴合作下创新武术动作，充分体现学生的主体性。

快速、准确记忆武术基本动作的特点

将所学基本功相串联，创造属于自己的武术动作

教学内容

一、课堂常规

1.体育委员整队汇报人数

2.师生问好

3.宣布课的内容

4.安全检查

二、准备活动

1.小游戏：《叫号组队》

2.徒手操

①

头部运动

②

原地高抬腿

③

单腿纵跳

④

腰腹运动

⑤

膝关节运动

⑥

手腕踝关节

一、武术基本手型

1.拳：四指依次向下卷，大拇指紧扣食指第二指教室活动

1.向学生问好。

2.宣布课的内容。

3.引导学生以小组为单位进行游戏。

4.调动气氛，以游戏激发学生学习兴趣。

5.口令清晰。

6.和学生一起活动。

学生活动

1.体育委员整队报告人数，向老师问好。

2.集中精神，积极参与游戏。

3.充分活动身体各个部位。

4.自主活动，气氛活跃。心情愉快。

组织与要求

游戏队形：散点

要求：积极参与

心情愉快

徒手操队形：

********** ********** **********

********** ○

要求：活动到位，体现快、静、齐

基

本

关节。

2.掌：四指并拢指向天，大拇指1.通过演示引入课堂。

2.提示要点，启发学生自主学习的方法。

3.讨论动作难点

4.通过简单游戏巩1.注意教师讲解示范。

2.认真听讲，学习动作的重难点。

3.能够分辨歩型并且说出动作要点。

4.分组练习，体会动组织：

********

********

◎

********

********

要求：

1.练习积极认真。

部

分

弯曲紧扣与虎口处。

3.勾：五指紧合如捏豆，手腕紧扣似弯钩。

二、武术基本歩型

1.弓步：双拳抱腰间，双脚前后站，前腿弓、后腿绷，顶髋、立腰、身要正。

2.马步：双手抱拳在腰间，双脚分开比肩宽，屈膝、收臀、顶髋、腰立直，抬头挺胸向前看。

3.仆步：一腿全蹲、一腿直，挺胸、立腰、身要正。

二、武术拓展游戏

1、《石头剪子布》

学生根据口令做出动作，在游戏中加入武术动作，进一步巩固所学。

2、升级版-少年拳第一套一二个动作

①

震脚架打②蹬踢架打③垫步弹踢

固教学内容，激发学生学习兴趣。

5.组织学生分组练习，教师巡视指导，纠正错误动作，并给予必要的口同提示。

6.榜样示范激励。

7.组织学生互评。

8.在教学中注意随时调整示范的位置，使全体同学都能够看到。

作衔接。

5.通过简单游戏巩固学习知识。

6.相互观察，交流，主动帮助同伴。

7.和教师一起交流，讨论动难点。

8.根据教师点评，进行互评。

2.动作准确、有力，刚柔结合。

3.精神抖擞，动作刚健有力。

4.动作协调，连贯。

5.在练习中清楚动作重难点。

6.精神集中，在练习中。体现顽强勇敢。

1.讲解游戏方法与规则。

2.引导学生进行尝试性练习。

3.在游戏中融入学生，通过游戏参与，侧面为学生做出示范动作。

4.改变游戏，突出武术新意，提高学生学习兴趣。

5.在动作创编的同时适时表扬突出同学。

6.做好师生互评。

1.认真听取游戏规则。

2.积极尝试。

3.在游戏中充分融入，体现对武术的兴趣。

4.通过游戏提高自身躲闪、追赶、跳跃等能力。

5.在游戏创编中充分利用想象力，创编属于自己的武术动作，感知武术的魅力。

组织：

两人一组

要求：

积极思维，寻找最佳游戏方法，积极参与，获得身心和谐发展。

结

束

部

分

1.武术动作创编

分组进行，根据今天所学武术基本动作，创编属于本组的武术动作。

2.集合队伍，点评课堂，并将创编动作做全班展示。

3.师生互评

4.收拾器材，宣布下课。

标志桶:十个

1.创编练习中语言引导，激发学生创编兴趣。

2.分组展示，根据不同特点进行评价。

3.做好师生互评。

4.语言引导学生放松。

5.归纳总结，并引导学生自评与互评。

6.布置作业，师生再见。

1.创编练习中，与同伴合作，体现合作的力量。

2.集中力量，用心创编属于本组的武术动作。

3.展示富有激情，体现武术的刚强有力。

4.认真听取教师的总结，做好自评与互评。

5.说出本课的感受和收获。

6.整理、归还器材。

全课密度

45% 组织

********** ********** ********** ********** ○

要求：

1.创编练习体现团结、果断、刚劲有力的特点。

2.师生互评中，能够将自身的感受真实的说出来，并且利用本节课所学进行评价。

基本部分密度

35% 场地

与

器材

课

后

反

思

练习密度

通过本堂课的学习，学生初步掌握了武术的基本拳法和步伐，为以后学生武术成套动作打下了良好的基础，培养了学生吃苦耐劳，团结合作，勇敢拼搏的品质。