10. 小蝌蚪教学设计模板

综合组美术学科资料——教案

《小蝌蚪》

星沙实验小学 赵雪

（一）研究背景与理论依据

《小蝌蚪》是一节通过创设情境，培养学生创造思维和绘画表现能力的科目。教材图片清新、生动、情境感强，以清晨小蝌蚪们排队出发开始充满惊喜的冒险之旅来展开故事，引导学生在这一特定的情景中思考、想象，创造性地参与绘画和学习。以连环画的形式开展故事的同时，有针对性的让学生体会并认识在绘画中多个点状相似的形疏密排列、组合可构成美观有趣的图画。使得学生在充满童趣的故事和绘画技能培养的过程中，表达源自故事和绘画带来的快乐。

（二）本课教学目标设计

教学目标：

知识与技能：能根据情境简单推理，促进形象思维与逻辑思维的同步发展，养成良好的思维习惯。

能力目标：以小蝌蚪聚会时队伍被打乱的故事为题材，培养学生思维、想象、表演、创作的能力。

情感态度价值观：通过情景，激发学生兴趣、激活积极思索、大胆尝试的思维，引导构想结果，运用多种形式表达自己的情感和思想。培养学生爱护动物，和小动物做朋友的良好习惯。

教学重点：启发培养学生的联想思维，想象表现有趣的结果。并能根据故事配画。 教学难点：能作到将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面

教学准备：教学课件，教具。

（二）教学过程设计

综合组美术学科资料——教案

评课建议：

一

、

激发联想，初步感知。

（同学们，赵老师手里有一张白纸，白纸上有两颗大小不一的小黑豆，我想请两位同学在这张白纸上再帮忙画几颗小黑豆。谁愿意尝试？）

1、

鼓励学生上台画几颗大小不一的黑豆。

（同学们看到这些小黑豆你们想起了谁？觉得这些小黑豆像谁？——小蝌蚪。）

2、师根据黑板上的黑豆提问：（那谁能试着选一颗黑豆将它添画成蝌蚪呢？）请两位同学上台添画小蝌蚪（添画一条细长的尾巴）

3、学生互评，对比分析哪只小蝌蚪最象“小蝌蚪”。（两只蝌蚪画好了，哪一只更像蝌蚪，为什么呢？）

4、师修正、示范。

小结：添画尾巴时，应注意：（1）不能太长。（2）不能太短。（3）要有粗细变化

5、学习儿歌：小小蝌蚪像黑豆，细长尾巴圆圆头。

6、引出课题，板书“小蝌蚪”（这么可爱的小蝌蚪你们愿意跟它做朋友吗？让我们一起来学习“小蝌蚪”。）

二、创设情境、展开故事（8分钟）

1、向学生展示蝌蚪的“照片”，认识蝌蚪。（同学们，你们见过小蝌蚪吗？它们生活在哪里?—池塘。那就跟着老师一起去池塘里看看这群可爱的小伙伴吧。你们看，这么多只小蝌蚪聚在一起，你们比较一下他们之间有什么不同？大小不同、游动的方向不同，游动的姿态不同，有勾着尾巴往左右游的，也

综合组美术学科资料——教案

有拉直了尾巴快速游的。你们观察得真仔细!）

2、

教师根据学生的描述，示范将几颗“黑豆”添画成一群姿态不用的小蝌蚪。

3、组织“给蝌蚪拍照”游戏，让学生感受组合的乐趣。（这群小蝌蚪跟我们在坐的小朋友一样，可爱美了，最喜欢的就让别人给它们拍照片了，你瞧，它们已经在池塘里排好队，正等着我们给它们拍照呢，两只，三只，五只蝌蚪聚在一起，池塘的另外一边还有几只蝌蚪也闯进我们的镜头，照片拍好了，赵老师也试着给几只蝌蚪排了排队，并拍下一张照片，你们喜欢赵老师拍的这张照片，还是你们自己拍的这些照片？为什么？）

小结：有聚有散，疏密得当的组合更有趣。

4、学生尝试拼摆组合，感受前后遮挡、聚散，及稀疏组合的乐趣。学生介绍自己的组合感想。（老师将这几只爱美的小蝌蚪请到了咱们班，有勾着尾巴左右游的，也有拉直了尾巴快速游的，它们几个也想在我身后这片美丽的池塘里来拍拍照，哪一位同学来帮它们排排队，摆摆造型呢？这几只蝌蚪聚在一起说悄悄话，远处的小蝌蚪正急忙赶来。）

5、小蝌蚪的冒险之旅（这群小蝌蚪不仅爱美，还特别贪玩儿，小蝌蚪们生活在这片美丽的池塘里，一大早，小蝌蚪们就排好队，开始了它们的旅程，它们游啊游，突然一根枯树枝掉入了水中，小蝌蚪们吓得四处逃窜。同学们说说看，这群小蝌蚪还敢不敢再继续他们的旅行？想知道答案那就我们一起来走进小蝌蚪的旅行记来探个究竟。）板书：“旅行记”。

三、畅谈构想，引发创新。

1、小蝌蚪在不同的自然环境中会遇到哪些情况？学生尝试发言，畅谈想法。（果然，第二天早晨太阳才刚升起，小蝌蚪们又聚在了一起，它们就像我们小朋友一样，对这个世界充满了好奇，它们想去更多有意思的地方，你们说说小蝌蚪们会想去到哪些有意思的地方？又会碰到谁呢？它们玩得可开心了，可是，到了中午天空便下起了大雨，这个时候小蝌蚪们该怎么办呢？小蝌蚪终于到家了，一场充满惊喜的旅行结束了。）

2、欣赏范画。（我们来看看小蝌蚪还去了哪里，你们瞧，小蝌蚪们来到了游乐场里，有些蝌蚪在调试望远镜，有些蝌蚪在看电视，还有些蝌蚪聚在一起想用美食，它们又来到了西餐厅享用可口的牛排和甜点，蝌蚪王国里正在举行一场盛大的音

综合组美术学科资料——教案

乐会，蝌蚪巨星正在舞台上为大家表演节目呢，蝌蚪们换上太空服来到了浩瀚的宇宙中，甚至可以化身为蝌蚪超人，孩子们的想象力果然丰富，想法果然惊奇，组合有趣，添画背景）

四、作业展示，学生自评。

优秀作品展示，学生讲解分享自己的作品。（小蝌蚪们去到了哪里？遇到了谁？发生了哪些有趣的故事？）

五、教师总结，评价延伸。

今天我们用自己的画笔记录了小蝌蚪们的旅行，相信同学们也能和小蝌蚪一样感受到旅行的乐趣，最后老师希望同学们好好保护这些小蝌蚪，保护小蝌蚪的家园。