3.发展前滚翻能力的练习与游戏教学实录及点评

《发展前滚翻能力》教学设计

一、指导思想：

本课以“健康第一”为指导思想，依据体育课程标准，结合教学场地和器材条件，本课在教学设计上紧密围绕《前滚翻》中的“团身紧”、“滚得圆”、“方向正”等动作为目标，层层深入，把前滚翻动作化难为易，培养学生积极主动参与练习，并在练习过程中培养团结合作，共同进步的优良品质，真正做到“人人参与练习，感受成功乐趣”。

二、教材分析：

前滚翻是小学《体育与健康》教材内容，前滚翻技术动作教学时学生学习其它复杂技巧动作的暨，同时也是教给学生的一种自我保护的基本方法，教学重点是团身紧、滚得圆、方向正，难点是动作协调、自然。本课教材主要是为发展学生的林敏、协调等素质。在课的练习密度安排上，必须由易到难、循序渐进，既面向全体学生，又注重学生的个性发展。考虑到本课在技术动作上存在一定的难度和危险性，一定要做好充分考虑到安全因素，严防伤害事故的发生。

三、学情分析：

本课设计对象为小学四年级学生，他们正处于自信心强、表现欲强、但是运动基础相对较为薄弱的年龄段。对于这个年龄段的学生，大部分对竞赛和趣味性较强的活动充满兴趣。小学生通过平时学习中对垫上翻滚有了一定的基础，但是对《前滚翻》动作技巧或是要领不清楚。本课通过模拟“小刺猬”在森林探险遇到危机情况下，“团身自护”、“滚翻下坡”、“滚翻过桥”这样一个情境教学方式进行设计。根据四年级学生的年龄特点对本课的教学内容进行相关的整合，使所选择的教学内容更加适合学生的实际，并且更有利于教学目标的实现。教师在教学过程中应多用鼓励性的语言和多元化的评价方式组织学生积极参与练习，通过不断的练习加深对动作的体验，从而掌握技能。

四、教法与学法

教法：1、讲解示范法

2、游戏教学法

学法：1、自主学习法

2、合作学习法

五、教学目标：

认知目标：结合以前所学，学生初步体会前滚翻的动作要领。

技能目标：在练习中使学生掌握前滚翻的技术动作，培养中学生的柔韧素质和灵敏、协调能力。

情感目标：培养学生机智、勇敢、团结协作的精神

六、教学重难点

重点：团身紧、滚得圆、方向正。

难点：动作协调、自然。

七、场地器材

场地：室内体育场

器材：折叠垫、哨子、泡沫棒、标志桶、音响设备、U盘、小奖章

八、教学过程

（一）准备部分

1、激趣小游戏：“比比谁的反应快”，教师通过PPT给出三个关键词分别为“大地”、“地球”、“天空”，让学生根据关键词分别作出对应动作，让学生对《前滚翻》教学中的“蹲撑”、“团身”、“起身”

三个动作有一个模糊的概念，为本课后面的教学奠定基础。

2、教师组织学生慢跑热身，并利用泡沫棒为学生设置一定的“障碍”，之后教师带领学生做专项准备活动。

（二）基本部分

1、教师利用幻灯片，创设小刺猬遇险后团身自护的情境，导入本课主题《前滚翻》。

2、教师先后通过组织学生用后脑勺粘发帖（培养低头含胸动作）——结合教师示范自主模仿练习（培养学生自主学习能力）——“小刺猬下山坡”（通过给垫子制造斜面，降低滚翻难度，帮助学生体会推和蹬的重要性），——完整动作教学

3、在学生练习过程中，教师及时巡视指导，帮助学生不断改进动作。

4、分别组织学生展示。

5、拓展游戏《贴花接力》，把学生分成四组，（把发帖夹在脖子下）利用前滚翻后将脖子下的发贴放到目标框内，前后依次接力，率先完成的一组获胜。

5、教师连接音响设备，各环节播放音乐，将几个环节串联起来，组织学生《前滚翻》练习。

（三）结束部分

1、教师通过播放轻音乐——萨克斯曲《雨的印记》，组织学生臆想放松。

2、教师组织学生互相本节课的得失，教师随后进行总结评价。

3、组织学生收还器材，并对下次课提出要求。

九、教学效果预计：

1、学生能够较好完成老师制定的教学目标和任务，并能在游戏活动中享受到运动的喜悦。

2、本课预计练习密度：45%—55% 平均心率预计：145-155次/分

（溧阳市平桥小学—高渊）