《友谊的回声》优质课教案推荐

《友谊的回声》教学设计

授课教师：周莲

【教材简析】

《友谊的回声》以回声作比喻，表达了对友谊的赞美、珍惜和追求。歌曲分为两个部分，表现了孩子们不仅是在向大自然发出呼唤，更是对友谊的炽热的追求。突出“友谊是美好的”这一主题。 【设计理念】

新课程标准强调“以音乐审美为核心的基本理念，贯穿于音乐教学的全过程，积极引导学生参与各项音乐活动，将其作为学生走进音乐，获得音乐审美体验的基本途径。通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。”本课以大自然中的奇妙现象——“回声”为线索，开展一系列的音乐活动。通过模仿、体验、探究、合作、创造。在面向全体学生开展教学的同时，注重发挥学生的个性特征，鼓励学生创造。从而提高学生的音乐基本技能，丰富学生的情感体验，培养学生学习音乐的兴趣。

【情感、态度、价值观】

一、观看视频片段，感受充满幻想和乐趣的回声——这一大自然的现象，学会用鲜明的力度对比表现回声的效果。学会控制声音的强弱表现人声与回声的奇妙和谐、遥相呼应的音响效果。

二、学会用甜美抒情的声音表现歌曲《友谊的回声》。 三、通过对歌曲的再创作，培养学生的合作意识和创造能力。

教学目标：

1、知识目标：掌握f、P P，能用自然的声音演唱歌曲，并能用充满强弱对比的声音表现回声。

2、能力目标：开展小组学习，让学生在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘。

3、情感目标：通过学唱《友谊的回声》，鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立美好的友谊。

教学重点：

1、在音乐实践中掌握力度记号“f”“P”，了解PP 2、巩固前半拍休止和切分音。

1

教学难点：

能用充满强弱对比的声音表现回声。

教学准备：多媒体课件、钢琴、

【过程与方法】

一、情境创设（听）

1、学生进教室，播放《友谊的回声》伴奏音乐，让学生形成初步的感受。

2、师生问好，组织教学。

3、导入：同学们，大自然有很多神奇的现象，老师节选了一段视频，你们猜猜是什么现象？

师：你知道什么是回声吗？

师请学生归纳，说说什么是回声？

师总结：声波在传播过程中，碰到大的反射面（如建筑物的墙壁、山谷等）在界面发生反射，人们把能够与原声区分开的反射声波叫做回声。

4、你愿意和老师一起来做做回声的游戏吗？老师手势提示。

你好！

你好！

胸前表示pp、叉腰表示声音停）

6、发声练习：

ｆ ｐｐ

ｉ

６

０

｜

ｉ

６

０

｜

噢，

噢

ｆ ｐｐ

７

５

０

｜

７

５

０

｜

噢，

噢

二、情感与体验（唱）

你好！

5、结合学生的学情，已经了解f、p，声音再小一点，你知道在音乐中是用什么表示吗？（拍手游戏：看老师指挥双手向上表示声音f，放在肩上表示p，放在（一）初听音乐（老师范唱），学生划拍。

（二）学唱歌曲

分成三个小组（听录音），由小组长带领学习（5分钟）

1、跟琴，心里默哼旋律。划拍。

2、用“啦”轻声哼唱旋律。

2

3、说说你认为这首歌曲难唱的地方。找找你唱的不准的地方。

4、慢速填词。

5、分小组展示。（根据课堂学生学习情况安排多形式演唱）

6、完整演唱歌曲。

（三）拓展与延伸 珍惜友谊，传递爱心。（延）

师：我们一起完整的把第一部分唱一遍，第三段为老师创编的歌词。（要求：控制音量）

师钢琴伴奏，生跟琴完整演唱。

（四）课后延伸：学生课后歌曲编创（歌词或节奏）准备纸杯。

ｉ

６

０

｜ｉ

６

０

｜

噢

噢

７

５

０

｜７

５

０

｜

噢

噢

小结：你喊出的声音是可爱的，那么你的回声也是可爱的，就像同学间的友谊一样，如果你付出的是真诚、友好，那么同学回报你的就像回声一样，是真诚、友好的，所以，这首歌曲唱出了《友谊的回声》。让我们带着这样的感情一起在歌声中结束今天的课吧。同学们再见！

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