第04课两只小山羊名师教学设计2

《两只小山羊》

执教人：张娉

教学目标 1、能学会演唱《两只小山羊》，并能积极参与表演活动，体验其中的乐趣。 2、在活动中能学会与他们配合，分角色进行表演。 3、能在活动中领悟互相礼让的道理。 教学重点： 表演唱《两只小山羊》

教学难点：

引导学生用生动有趣的声音和动作来表演歌曲。 教学准备： 1.

多媒体、电脑、头饰、光盘、钢琴

、木鱼、双响筒

2.

用小凳子拼一座独木桥。

教学课时： 二课时 教学过程： 第二课时 一、

组织教学 1、

师生问好 2、

音阶模唱

3、

律动《我是小音乐家》

二、

情境导入：

师：同学们，又是一年一度的梦想剧场开演了，经过上节课的小演员动员大会，今天我们将正式表演《两只小山羊》。首先让我们用歌声讲述这个有趣的故事吧。

全班表演唱歌曲《两只小山羊》。

三、

分段排演

1、排演第一幕。

（1）、探索各种角色。

师：同学们的歌声真动听，表情也很丰富。现在马上进入音乐话剧的第一幕。唱一唱，演一演，除了两只小山羊，你还想扮演什么角色呢？比一比，谁能想到独一无二的角色。

师弹节奏，并念白：

2|4

x

x

x

x|

x

-

|

x

x

x

x|

x

-

风

儿

轻

轻

吹，

小

河

哗

哗

响，

x

x

x

x| x

x

x

|

x

x

x

x|

x

-

小

动

物

们

真

热

闹，

齐

把

歌

儿

唱.

教师善于发现表演出色的学生，请几名学生说出自己想扮演的角色，鼓励他们的表达独特的想法，并大胆形象的表演。

设计意图：引导学生拓宽思路，自主探索故事中的各种角色，并尝试在演唱中用表情、动作表现角色形象。念白作为故事引子，让表演既生动又形象。

（2）、加入念白、打击乐。

师：同学们都找到了自己的角色，真棒！为了让故事更生动，我们还

要为表演增加有趣的音响效果，你们听老师是怎么演奏的，你能模仿吗？

招募小乐手演奏木鱼、双响筒3到5名。

（3）表演第一幕。

邀请两名歌声甜美，表演大胆的同学上台表演小白羊和小黑羊，其他的同学配合小乐手一起表演第一幕。

2、排演第二幕。

（1）复习对唱部分，模仿小羊的神态动作。

师：故事发展到第二幕，两只小羊吵起来了。下面，请同学们分成两组，左边是河东的小白羊，右边是河西的小黑羊，看老师的指挥，点到哪边哪边就演唱歌曲。如果老师的手势邀请全班，那就请大家一起表演。小羊们准备好了吗？

（2）创编其他角色的动作。

师：哎呀，现在的气氛变得怎么样了？

师：其他角色的动作会有怎么样的变化呢？

以一个角色为例如“树”，教师请学生示范表演，引导学生通过加快速度、加大幅度等方式表达紧张的、激动的心情。

（3）加入打击乐器音响效果。

师：这么紧张的气氛怎能少了打击乐伴奏呢？你们听。（教师参照演奏谱演奏。）

招募小乐手演奏木鱼和双响筒各两名。

（4）表演第二幕。

邀请两名上台表演小白羊和小黑羊，其他同学配合小乐手一起表演。

3.

排演第三幕。

师：吵着吵着，两只小羊之间发生了什么事情，你们能模仿一下吗？请随着老师的指挥唱一唱，演一演。注意既要演好自己的角色，又要配合他人演唱。

（2）加入念白，打击乐。

师：最后两只小羊的结局怎么样呢？你们的心情怎么样？

师：你们能能将最后一句速度放慢，表达惋惜的心情吗？（师范唱）

师：嗯，有点打动我了，你还能加上一个叹息的词来强调这种心情吗？

师：老师给你们一个节奏，试着带进来读一读。

2|4

x

x. ||或x

-|| 哎

呀

!

哎

! 师：第三幕师最激烈的部分，瞧，老师加入新的乐器小锣。一起感受小锣的音响效果吧！

招幕两名小乐手演奏双响筒和小锣。

（3）表演第三幕。

邀请两名同学上台表演小白羊和小黑羊，其他同学配合小乐手一起表演。

四、

分组排演

1、分组排练。

师：梦想剧场马上就要开始演唱了，我们分成三组分别表演第一幕、

第二幕、第三幕。请小组长协调好分配角色，别忘了小还有小乐手和念白的任务哦。

2、分组上台展示，评选最佳小演员四名（其中小白羊一名、小黑羊一名、其他角色2名）和最佳小组。

五、完整的表演音乐情景剧

师：有请小乐手到舞台右侧集合，请最佳演员小白羊和小黑羊到河两岸来候场。其他同学可以自己选择位置进行表演。

分发头饰和小乐器，播放音乐：“演出正式开始啦！”

全班完整的表演音乐话剧《两只小山羊》。

五、

小结

师：同学们，今天我们在梦想剧场表演了音乐

童话剧《两只小山羊》。在表演中我们懂得了谦虚、礼让的道理，并转变成行动，与伙伴团结合作、互相帮助，出色的完成了演出。祝贺你们，请用掌声祝贺你们自己吧！放音乐离开教室。