3 爱护动植物优秀完整教案

《爱护动植物》教学设计

执教：海珠区江南新村第二小学

陈嘉丽

一、学情分析

本班的孩子年龄小，对事物的认知有限，但对孩子们来说，喜爱动物之情是与生俱来的，他们与动物有着天然的亲近感，有的尚处于“万物有灵”的认识阶段，有非常强的同情心。上课前我了解了我们班孩子与动物相处的基本情况，以及他们在与动物相处时候主要的困惑。根据课前调查，班里的孩子都非常喜欢小动物，大部分同学家里有饲养小动物。但是由于年纪小，他们对小动物的生活习性及特点了解甚少，有时对动物错误的爱心伤害了动物，比如：给鱼喂食过勤；擅自收留受伤的小鸟等。学生对动物的喜欢只停留在它可爱的样子或有趣的形态这些表面的层面，孩子们对动物的认识缺乏情感上的共鸣，没有意识到人与动物是相互依存的关系。所以，我在教学中重点引导学生热爱自然，亲近自然，珍爱生命。

二、教材分析

《爱护动植物》这一课是鲁人2011课标版《道德与法治》二年级下册第一单元的第三课，根据课程标准“负责任、有爱心地生活”中的第八条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”而编写。旨在引导学生欣赏大自然的美，对身边的动物有亲近感，对自然界有共在感、好奇心，乐于探索，在爱护动物的同时，懂得与动物相处时保护自己的方法。

本课旨在让学生学会保护动物和植物，这是一个大容量的课，本课选择了“动物”这一话题作为第一课时教学。

为了唤起学生与动物的情感并引导学生认识生活中人与动物的亲密关系，本课围绕“我喜欢的动物”这一话题展开，让学生说一说自己喜欢的动物，在教学时我注重营造愉悦的氛围，激发学生表达的主动性。紧接着围绕“我和我的动物朋友”，引导学生分享与动物朋友之间的故事。这两个话题都是同一个主题，即引导学生亲近身边的动物，与大自然有共在感。继而导行“怎样才是真喜欢”，进一步引导学生明辨哪些行为是爱护动物的表现，远离爱护动物的误区我。所以，

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教学时，我从学生的生活经验出发，注重学生的情感体验和个性发展，设计多种活动，努力创设开放、互动、活泼的教学情境，从而达到寓教于乐，润物无声的教育效果。

三、教学目标

1.引导学生亲近身边的动物，与大自然有共在感。

2.培养学生对大自然的好奇心，乐于探索，提升珍爱动物生命的意识。

五、教学重难点：

1、教学重点：激发学生喜爱动物的情感；学会关爱、保护动物。

2、教学难点：分享与动物的故事中达到情感的共鸣，感受动物与自己在大自然中同生共长。

六、教学准备：

1.教师准备：多媒体课件

2.学生：课前完成《我喜欢的动物》记录表；和家长交流我跟小动物的故事。收集喜爱动物的资料，自己动手制作喜欢的小动物，如：剪纸、橡皮泥捏的小动物、小动物头饰等。

七、教学过程：

教学环节

一、游戏导入，激起兴趣

活动过程

1、同学们，我们来玩个“猜猜我是谁”的游戏吧，瞧，小动物很调皮，把自己身体的一部分藏起来了，看看你能不能猜出来？（出示图片）

2、看来同学们都很熟悉这些小动物，我们再来玩一个更有趣的吧。这个游戏叫做“动物模仿秀”，老师发出指令，同学们做动作。同学接力说并做动作。

3、我们和小动物玩得多么开心啊，让我们一起走进课堂《爱护动物》吧！（板学生活动

学生做游戏

学生做游戏

设计意图

小朋友天性对小动物感兴趣，用猜谜语导入营造了积极愉悦的活动氛围，激发了学生的参与热情，引导学生去回想自己喜欢的各种动物。

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贴课题）

二、说说我喜欢的动物（15分钟）

1、大自然的小动物非常可爱有趣，你们看看。（PPT出示各种可爱动物图片，配乐）

2、我相信大家也有不少可爱的动物朋友，你最喜欢哪种动物？为什么喜欢？（请你用“我喜欢.....因为....”句式说一说）先在小组内介绍一下你的动物朋友吧。

3、教师巡视与学生互动。

4、请同学上台分享（可以带上喜欢动物的头饰、画作、粘土作品、毛公仔等进行分享）老师投影学生作品（板贴部分学生的作品）

5、小结：带着我们的动物朋友一起去农场唱歌跳舞吧。（播放儿歌《在农场里》）

学生观看图片

小组讨论、分享

学生分享

学生随着动物儿歌唱歌跳舞

一年级的孩子与小动物有着天然的亲近感，本环节让学生自由表达自己喜欢的小动物，理由可以多种多样，表达方式可以多样，有利于唤起学生与动物天然的情感。

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三、我和动物朋友的故事

1、在唱跳中老师感受到大家对小动物的喜爱，下面我们开个小小故事会，请小伙伴来分享你和动物朋友之间有趣欢乐的故事。（请同学分享并播放视频）

2、我们班还有个小朋友看过一本人与动物的书，我们来请她分享一下。（出示《我的野生动物朋友》图片）

3、你们的分享让老师体会到你们对动物朋友的喜爱（板贴“爱”），它们和我们朝夕相处，是我们的好朋友。老师与小动物也有一个有趣的故事，想不想听？（老师分享在旅游中与海鸥的趣事。）

4、过渡：其实翠湖公园里的海鸥与一位老人还发生了一个真实的故事，我们一起去看看。（出示《老人与海鸥》图片并讲解）

5、看完你有什么感受呢？

6、师：（小结）动物，是有灵性的，老人喂养海鸥，海鸥陪伴老人，我们离不开小动物，小动物离不开我们。世界也因我们的和谐相处而变得更加温暖、可爱！

学生上台分享

学生分享

学生看图听故事

学生听故事

学生听

学生回答

一年级的孩子喜欢听故事和讲故事，通过分享我和动物朋友的故事，学生能更好的了解熟悉的小动物，获取更多关于小动物的知识，让学生在分享中体会到与动物相互陪伴，以及相互依恋的共生共存关系。

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四、我与动物和谐相处

1、（出示图片）我们一起来看看书本这四幅插图，你有什么感受呢？

2、同学们真棒，老师有一个小游戏要送给你们，想不想玩？模拟喂食金鱼的情境。你们有什么感受呢？

3、书本上的小朋友是这样对待小动物的，那我们学校的哥哥姐姐是怎么和小动物相处的呢？我们一起去看看。

（图片出示，播放音频）

4、听了这个故事后，同学们认为怎么样才是真喜欢？在日常生活中你要怎么做呢？

6、教师小结：动物是人类的朋友，我们不仅要喜欢它们，更要学会保护它们，这样才是真正的喜欢（板书：画爱心）这样人类和动物才能成为真正的朋友！生活中我们喜欢的小动物太多了，多跟家长交流，多了解小动物饲养的方法，我们就能更好地照顾我们可爱的小动物了。

学生回答

学生玩游戏并回答

学生听故事

学生思考并回答

动物是人类的朋友，很多学生对小动物有喜爱之情，但是一年级的学生生活经验尚浅，不知道怎样饲养小动物，本环节通过贴近孩子生活的事例，提高学生保护动物的能力和珍爱动物的生命意识。

板书：

可爱的动物

爱

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教学反思

一、对目标的设定及设计的理念

1.

一年级的孩子都很喜欢小动物，喜欢它们可爱的样子或逗人的表情，但是这种喜欢只停留在表层，孩子们只有一些很零散的感知，缺少一个系统、深层次上的认识。它们对动物的确有着天然的亲近感，但是这种情感需要我们去唤醒。所以在本课的教学目标设定中，我主要从引导学生亲近身边的动物以及提升珍爱动物生命的意识这两方面着手，使他们对动物的喜欢之情更进一步，让他们感受到动物真的是我们人类不可缺少的朋友。我认为我的教学目标定位准确，清晰可行。

2.

为了顺利促成教学目标的达成，我采用了学生喜爱的猜一猜、模仿秀、讲故事、唱儿歌以及小组合作等教学方式，通过具体事物和创设具体情境拉近学生与动物之间的距离，促成教学目标的达成。

3.

这节课中有个教学环节是“我和动物朋友的故事”，如何让学生在分享故事中达到情感上的共鸣，感受到动物与我们在大自然中是同生共长是本节课的难点。我认为儿童真实的生活才是最鲜活最有意义的教材，所以在学生分享与动物的趣事时，我会播放学生在生活中真实的视频，学生才会感同身受。在本环节中，我先让学生分享与动物的趣事，再分享我自己的故事，最后引出老人与海鸥的故事，由浅入深，从而让学生达到情感上的升华。

4.在引导学生用正确的方式珍爱动物时，我采用了江二晓小鸟成员帮助白头鹎的故事，我将品德生活与校园生活整合，用学生校园生活中真实的事件作为教学的资源，引导学生在活动中学习道德知识，体验道德情感，实践道德行为，把这节课的教学目标落实到学生日常的生活中。

二、本节课的不足

1.在引导上我仍需要花点功夫，道德与法制课应以学生为中心，重在激发学生内在的情感，然后引导学生的行为。

2.

在如何激发学生兴趣方面我还可以做得更好，前面的铺垫一定要更有趣学生才会更加投入，然后才会推动后面的环节。

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