六 大家都很棒名师教学设计1

《大家都很棒》教学设计

教学目标：

1、知道班集体人员的组成，感受班集体的温暖。

2、知道每个人都生活在集体中，自己的成长离不开集体。

3、从具体事例感受到班级生活的快乐、团结互助的精神，并愿意与同学们分享快乐。

4、产生对班集体的热爱之情，懂得爱护班级荣誉。

一、谈话激发兴趣，唱歌导入

师:同学们，今天我们一起来听一首歌，会唱的同学一起唱。(播放动画版《西游记》，师生一起唱) 师问：孙悟空师徒四人棒不棒？

生答：“棒。”

师：“我也是这样认为的，我要为它竖起大拇指。”板书：（表示很棒图形），孙悟空在我耳边轻轻说了一句话，就是这句话,齐读课题：我棒你也棒。

二、了不起的我——优点星展示

过渡：有几位同学告诉我说她们真棒，一起来听好吗？

五位学生拿着自己的得意作品上台展示。

模拟发言：我语文考试得了99分，老师说我真棒。

我读课文很有感情，老师说我真棒。

我的语文成绩由五十多分上升到八十多分。上课也积极发言了，老师说我真棒。

我把班级管理得井井有条，老师说我真棒。

妈妈不在家时，我能帮妈妈照顾好小弟弟，妈妈说我真棒。

请生评价一下他们，师适时评价：“哦，我和你想得一样。”请班长发奖章。掌声送给他们。

过渡：有个小姑娘也想来展示展示她的风采，能给她个机会吗？

学习了不起的我。

看课件（课本的38页），一生读读上面的文字。

过渡：我看到我们班有同学不服气了，你们是说你们也有这许多的优点是吧！那行，拿出证明来给我看看。

优点单展示。

拿出你们优点单填写，和同桌交换着看，我也想看看。（下位看一圈）。选俩位同学的优点单说说。

总结：原来我们身边的同学也有这么多的优点啊！真是不数不知道，一数吓一跳啊！来，掌声送给我们自己，词改一下：棒、棒、棒，我真棒！现在挺高兴的，因为你们发现了自己的优点.（板书：发现了自己的优点）有这么多的优点舍不舍得把它丢掉？对，板书：（保持和发扬自己的优点）。看幻灯4 三、一样棒的你——优点星张贴

过渡: 发现了自己的优点,是一大高兴的事，发现别人的优点也是一大高兴的事，不信就来试试。下面我们一起来“猜猜她是谁”。

1、看幻灯5（课文40页图）

2、幻灯6“猜猜她是谁”（过渡：怎么玩？我来先做个样子。）

小助手读给同学听：

（1）她是一名女生，每天帮老师搬送作业本，管理班级，她真关心集体。

生举手猜是肖雅丽，采访一下肖雅丽和猜中者心情怎样？（高兴）

（2）他是一名男生，性格好，和别人能友好相处，读20课“松鼠和小熊”时，读得很有感情。朗读水平很高。（朱勤缘）

（3）她是一名女生，性格开朗，说话声音响亮，语文课上表演故事时，表演得很生动形象。

（张艳茹）（每猜中一个就把那个优点星贴到蓝色展板上）轮到你们说，让我来猜一猜了？生说三人，师说：优秀的孩子真多，待会儿每个都有机会夸一夸。

过渡：发现别人的优点时，他们是快乐的，我们也是快乐的。（板书：和别人）真是太有意思了！同学们，夸夸你的好同学吧！

3、学幻灯7，同学们，先夸夸你的好同桌。同桌相互交流。

过渡：光口头夸同学还不够多，用实际行动来夸夸他吧。

4、学幻灯8（课文41页）生写优点卡片贴优点星。师巡视。

（1）把同学的优点写在优点纸条上，投进优点信箱，生拿起优点星，把它贴到黑板上的蓝色展板上。

过渡：捧着沉甸甸的优点信箱，看到同学们这么多的优点星，想选俩个读读。

我发现我们班的同学是那么优秀，有那么多的优点。老师真为你们感到自豪！这些优点像一颗颗小星星一样，在照亮我们前行的路，

谁的优点多，谁得到的光亮也多，一旦你的优点不存在了，那颗星星也会很快消失，你们有什么好办法可以让他们永远不消失吗？生回答，师相机板书：（保持和发扬自己的优点）

看幻灯9、（课本43页），知道保持和发扬自己的优点。

四、榜样就在我身边——不断学习别人的优点。

怎样才能让我们的小星星越来越多，怎样才能让我们的优点越来越多？有人有办法，一起来看图。（看幻灯10，课本42页）板书：（不断学习别人的优点）

总结：正像我们的语文书中所说：尺有所短，寸有所长。取长补短，相得益彰。不断学习别人的优点。我们就会不断进步。

五、总结：今天我知道了发现自己和别人的优点是件很快乐的事，让我们保持和发扬自己的优点，不断学习别人的优点，让我们的优点星似繁星布满天空，让我们的生活自信、快乐每一天。

六、作业

制作一棵优点树并把它贴在自己家的墙上。同时听歌曲《小松树快长大》。

附板书设计：

我

棒

你

也

棒

我棒你也棒》教学设计

一、教学目标

1、能发现自己的成长与进步并能加以保持和发扬，能体验到成长的快乐,增强自信心。 2、能发现别人的优点，学会真诚地赞美别人的优点，并激励自己不断进步。

二、

学情分析 对他人和自我的认识，是儿童社会性发展的一个重要指标。

小学低年级的学生还不能清楚地认识自己的优点，也不知道怎样及时发现别人的优点。他们年龄小，看问题、想事情往往容易以自我为中心，不能很好地顾及他人的感受，不知道怎样客观的评价别人。帮助儿童形成正确的自我认识，积极的自我评价，学会悦纳自己，客观的看待他人，不仅有助于培养其自信心，还有助于其社会性的发展。

三、重点难点

教学重点：能发现自己和别人的优点，懂得保持和发扬自己的优

点。

教学难点：学会真诚地赞美别人的优点。

四、教学准备

教学课件、优点卡

五、教学过程

第一课时

教学活动

活动1 【导入】一、谈话导入

师：同学们，今天老师给你们带来一位很棒的小朋友，她的名字叫丽丽,你们想和她交朋友吗？

生回答：想。 师：下面老师就把她请出来，打开书38页。

师：丽丽就藏在这四幅图中，仔细观察一下，你能发现丽丽有多棒吗？

生依据图回答。

师：你们说得对，丽丽被妈妈夸为小诗人，被爷爷夸为家人的小帮手，被老师夸为爱学习的好孩子，听了大家的夸奖，丽丽也为自己竖起了大拇指，她是怎么夸自己的,同学们知道吗？

活动2 【讲授】二、发现自己的优点

师：我们二（2）班的同学也都很聪明、懂事，平时肯定也得到过许多夸奖，下面我们就来说说“了不起的我”（出示幻灯片），想想你有什么优点，平时都有谁夸过你，是怎么夸的？指生说。

师：同学们，现在你们觉得自己棒不棒？在老师给你们准备的优点星卡上，每颗优点星后面写一个优点。 指几对同桌到前面互相夸奖后谈心情

师：这就是“我棒你也棒”

师：我棒我自豪，你棒我来夸，大家相处多快乐!课下，同学们还可以将同学夸你的优点卡带回家里去，让爸爸妈妈也来分享你的快乐。

活动4 【讲授】四、保持和发扬自己的优点

师：我发现我们班同学是那么优秀，有那么多优点，老师真为你们高兴！这些优点就像一颗颗小星星一样照亮我们前行的路，谁的优点多，谁得到的光亮就多，一旦你的优点不存在了，那么小星星也会随着消失。你们有什么好办法让它们永远不消失吗？指生说。

师：谁能举例来说说

生举例说。

师：说得对，这就是——“保持和发扬自己的优点”（板书） 活动5 【讲授】五、榜样就在我们身边

师：怎样才能让我们的优点越来越多呢，有人有办法，一起看

书上42 页。 师：谁来说说什么办法能让我们的优点越来越多 指生说。

师：下面同学们想想，你最喜欢谁的优点，想向谁学习？

指生说。

总结：同学们的想法非常好，就像我们语文书中说的那样，尺有所短，寸有所长,取长补短，相得益彰。不断学习别人的优点，我们就会越来越棒! 活动6 【讲授】六、总结 今天我们明白了发现自己和别人的优点是件快乐的事，要保持和发扬自己的优点，要多学习别人的优点，愿同学们的优点像星星布满天空，希望你们开心、快乐每一天。

板书设计

我棒你也棒