2 有趣的磁铁游戏教案3

三年级科学下册

有趣的磁铁教案 大屯乡贺庄小学 高志彬

教学目标：

1、让学生认识各种各样的磁铁，知道磁铁的性质，了解磁铁的应用。

2、能用简单器材做简单的观察实验，并做实验记录；能选择自己擅长的方式表述研究过程

和结果；能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。

3、意识到科学、技术和社会是有机的结合，增强把学到的知识应用于生活的意识。

教材分析： 磁铁在我们生活中应用比较广泛，

学生对磁铁有一定了解和认识，

但对磁铁的一些性质的认

识还比较模糊。

本课是在学生日常生活中对磁铁感受体验的基础上编写的，

以引导学生进一

步认识与探究磁铁的磁性、磁力大小、磁极等性质，以及磁铁在生活中的应用等内容，培养

学生主动参与科学探究的兴趣。

教科设计四个板块

活动准备、活动过程、自由活动、拓展活动。

活动准备提示了本课探究活动主题——磁铁有什么性质？利用文字图示方式提出了

需要学生课前准备的建议：了解生活中哪些地方用到磁铁；准备各种各样的材料，如磁铁、

曲别针、钉子、剪刀等；活动过程和自由活动是探究的主体部分。活动过程包括三个活

动：

一是玩磁铁，看有什么发现；二是找一找，生活中哪里用到磁铁；三是制作磁铁玩具。自由

活动是玩自制的磁铁玩具及自我评价。拓展活动安排了“调查、了解磁铁还有哪些应用，写

一份调查报告”的课后活动指向，将探究活动延伸至课外，体现着让学生经历“准备材料—

—发现问题——设计实验——实验探究——获得结论——实践应用”

的科学探究过程，

从而

让学生像科学家那样学科学、做科学。这节内容安排了两课时进行，本节课是第一课时，完

成“活动一”和“活动二”内容。

教具准备：多媒体课件、磁铁、木架台等

学具准备：曲别针、钉子、大头针、指南针、塑料棒、铜器、铝器等 教学过程：

一、激活兴趣，引出问题 1、谈话：同学们，你们喜欢听故事吗？下面我们就来听一

2、课件播放秦始皇利用磁石做宫门防刺客的故事。 3、问：其中的奥秘在哪里？ 4、引入：其实，磁铁不仅能吸铁，它还有许多重要的本领，这节课，我们就一边玩，一边

来进一步认识这位老朋友。

（板书：有趣的磁铁） 5、提问：看到这个题目，你想知道什么？

6、引入：看来同学们的想法还真不少，下面我们就来认识磁铁，解释其中的一些问题。 [设计意图：

“兴趣是最好的老师”

，课的开始以听故事为切入点，激发学生的探究欲

望，培

养学生的问题意识，使他们自觉产生学习的需要，培养他们对科学的兴趣和求知欲。] 二、观察交流，实验探究

（一）

认识磁铁 1、谈话：课前你们搜集了一些磁铁，老师也给你们准备了一些，拿出来看一看，你能发现

什么？ 2、交流：磁铁的形状不同、颜色不同，每一块磁铁上面都有 S、N 两个字母。 3、引导学生给不同形状的磁铁起个名字，认识常见的碲形磁铁、柱形磁铁、条形磁铁。 4、介绍磁铁的两个磁极：S 极、N 极。 [设计意图：认识磁铁探究磁铁性质的基础。让学生对准备的磁铁进行细致的观察，发现磁

铁的形状、颜色各不相同。由于学生对形状的描述也是不确定的，因此教师将磁铁命名的权

利交给学生，体现教学的开放性和学生学习的个性化。对磁极的介绍重点采用讲解的形式，

做到该出手时就出手。] （二）

探究性质 1、谈话：刚才我们一起认识了磁铁，知道常用的磁铁形状各不相同，但却都有两个极：S 极、N 极。下面我们就一边玩，一边探究其中的科学知识。 2、说明：每个组都有一个材料盒，阶梯教室还有许多现成的材料，你都可以把它充分的利

用起来。 3、

讨论：

小组的同学先商量商量，

你们打算玩哪些游戏？在玩的时候应注意哪些问题？