1.识别公共标志教学设计(第一课时)

识别公共标志教学设计

课题

1识别公共标志

课时安排

总节

第节

本课是“设计”“应用”类的课程，目的是引导学生为校园设计实用、美观

教材的标志。并用在自己的校园内，用以提高学生的设计意识及自己动手装饰美化生活的分析

能力。

识别生活中的标志，了解有关标志的文化，初步学习标志的构思，设三

知识与能力

计要领。

维

教

用剪对称形或用圆美造型的方法设计学校需要的标志。（也可用绘画过程与方法

学

等方法）

目

情感态度

了解标志在生活中的作用，学习标志的创作设计方法。提高学生的设标

与价值观

计意识及自己动手装饰美化生活的能力. 教学识别标志，了解标志在生活中的作用，学习标志的创作设计方法。

重点

教学设计的标志易识别、简洁、美观。

难点

一、谈话引入：

今天，

老师给你们带来了一幅非常美丽的画，

想看吗？请看大屏幕（出示课件一）这是我们常见的几种特定的生活标志。

这节，我们就来学习设计生活标志。（板书课题）

二、新授：

1、出示图片并板书：

特点

图一颜色鲜艳、造型美观

师讲：看了这几幅图，我们知道了设计生活标志有两个特点：板书“颜色鲜艳、造型教学美观。以后，我们设计生活标志就按这二个特点来设计。

流程

师讲：设计生活标志，可以剪对称形、圆点或绘画等方法设计。这节我们来采用绘画的形式来设计。

2、现在我们来欣赏几种生活标志。（出示课件）请看大屏幕。

3、进行快速抢答，看下面几幅图表示什么？（出示课件）

4、分四人一组设计“禁止吸烟”、“节约用水”的标志。

5、同桌讨论设计：

在我们校园可以设计哪些标志？

注意：⑴你准备设计什么标志？

⑵怎样把你的样品装饰的美观。

6、展示学生的作品。

7、思考讨论

在我们的生活中为什么要设计这么多的标志

教

学

流

程

没有，行吗？为什么？（板书：作用：识别指示、引导）

三、小结：

今天我们学习了设计生活中的标志，

当你看到标志时，

你知道应该怎么样做

了吗？其实标志的知识很多，

你可以用老师教你的方法分析标志，

争取设计出更

好、更漂亮的标志。

四、练习：设计一幅生活标志。

板书设计：

设计生活标志

特点作用

颜色鲜艳识别指示，造型美观引导

教

学

小

结

今天我们学习了设计生活中的标志，当你看到标志时，你知道应该怎么样做了吗？其实标志的知识很多，你可以用老师教你的方法分析标志，争取设计出更好、更漂亮的标志。

练习：为学校设计一幅警告标志。

板

书

设

计

教

后

反

思

1识别公共标志

禁止 红色+黑色

指示 蓝色或绿色

警告 黄色+黑色

我对本节课基本满意，达到了预定的教学目标。精彩瞬间有导入部分和学生尝试调色实践部分，这也是我最满意的部分。

不足

之处学生作品的完整度不好，没有自己的新颖方法，

大多是在临

摹。如果重新上这节课，我觉得应该把学生创作部分加大力度，鼓励创新的学生，给一些奖励，激发学生积极动脑动手。