欢乐颂教学实录及点评

人音版六年级下册《欢乐颂》教案

教材分析

教科书呈现的是贝多芬《第九交响曲》第四乐章的主题，第四乐章分三个部分，《欢乐颂》是它的第二部分，歌曲的旋律十分简朴。贝多芬以极其简练的手法（几乎只用了1、2、3、4、5五个音和一种音符──四分音符）就营造出了如此庄严、宏伟的效果。这首歌曲已经传遍了全球，表达了全人类的共同愿望：消除隔阂、消除战争，人类重新团结在一起。

教学目标

1.欣赏《欢乐颂》，了解贝多芬的生平及对世界音乐的地位和贡献，理解《欢乐颂》的时代意义，学习贝多芬与命运顽强斗争的精神。

2.演唱并能背唱第一声部。

教学重点、难点

1.能准确、和谐地演唱二部合唱《欢乐颂》，并能背唱第一声部。

2.了解乐曲的几种演唱形式。

教学准备：多媒体课件，钢琴

教学过程

一、导入新课

1观看视频欣赏歌曲《欢乐颂》引出

本课内容（课件（一））

师：贝多芬是德国著名的作曲家，被后人尊称为“音乐圣人”，有着伟大而不平凡的人生经历。他凭着坚强的意志和对音乐艺术的酷爱，创作了大量不朽的音乐作品，为后人留下了宝贵的音乐遗产。交响曲是音乐作品中结构最为宏伟的，通常有三到四个乐章。今天，我们就来欣赏贝多芬的经典之作《第九交响曲（合唱交响曲）》第四乐章中的合唱部分主题—《欢乐颂》。

二、欣赏歌曲

1初听《第九交响曲（合唱交响曲）》--《欢乐颂》感受熟悉的旋律段落（课件二）

提问：歌曲的情绪？

学生回答：热情、庄重、欢快、热烈等。

师：这首歌曲热情、庄重，深受人们喜爱。

2.介绍《第九交响曲（合唱交响曲）》（课件三）

3.出示聆听中思考的问题（课件四）

4.再次聆听感受歌曲中出现了哪些演唱形式（课件五课件六）

（1）.复习歌曲的演唱形式（独唱、齐唱、二重唱、轮唱、合唱）

（2）聆听后讨论教师提出的两个问题

提问：1.《欢乐颂》中有哪几种演唱形式？（男声独唱、男女声四重唱、合唱）（课件七

2.听完这首合唱曲，你最深的感受是什么？（对自由，和平，欢乐的向往之情）（课件八）

三、学唱歌曲

1.学唱第一声部歌谱。（出示《欢乐颂》歌词谱例）（课件九）

（1）教师做示范：用“la”轻声模唱（口腔打开，找打哈欠的感觉），并指导学生练唱。（钢琴伴奏。）

（2）指导学生用轻声哼唱歌曲《欢乐颂》的旋律。

（3）指导学生解决难点：跨小节的连音（12、13小节）和3、4音程的音准。

（4）指导学生用中等音量唱旋律。

在教师的指导下用中等音量唱旋律，练习控制声音的能力。

（5）指导学生反复练唱歌曲。

根据这首歌曲的情绪，要用在连的基础上稍断开的演唱技巧。

4.学唱歌词。（出示《欢乐颂》歌词谱例）

指导学生唱好一字多音。

5.随教师的手风琴完整演唱歌曲《欢乐颂》。

四、知识拓展

1. 2017辽宁卫视春节联欢晚会中《欢乐颂》（课件十）

2. 观看动画短片再次介绍“交响乐之王”贝多芬（课件十一）

师：《欢乐颂》是贝多芬《第九（合唱）交响曲》中的著名唱段，但是在1824年这部交响曲首演时，贝多芬已双耳全聋。据记载，演出结束后，他全然听不到身后观众的狂热欢呼声，一位女歌唱家扶他转身，这时，人们看到了贝多芬留下了激动的热泪，因为他实现了自己一生的愿望：把伟大的欢乐奉献给了所有的人。贝多芬虽然早已离去，但他的音乐作品和人格魅力却激励和影响了一代又一代的人。让我们再次高唱《欢乐颂》，用歌声来悼念这位伟大的音乐家。（课件十二）

3.聆听贝多芬的《献给爱丽丝》感受音乐的柔美（课件十三）

课堂小结

《欢乐颂》这首歌曲已经传遍了全球，表达了全人类的共同愿望：消除隔阂、消除战争，人类重新团结在一起。同学们，追求快乐、和平的幸福生活是我们每个人的共同愿望，我们应当珍惜今天的快乐时光，珍爱我们的祖国，拒绝战争、期盼和平，把我们的家园建设得更加辉煌灿烂！

学生通过欣赏《献给爱丽丝》音乐片段，从中受到感染，从而产生浓厚的学习兴趣。