资料摘要
六年级音乐教学设计课题名称课时一、教材内容分析学唱歌曲《明天会更好》聆听《龙腾虎跃》1课时教学对象六年级提供者肖莹歌曲《明天会更好》是台湾近代流行歌曲史上最成功的公益歌曲，4/4拍，由两个乐段组成，表达了人们对和平、友谊与未来的美好期望和祝愿。乐曲《龙腾虎跃》是为我国民族音乐理论家、鼓演奏家、作曲家
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明天会更好课堂实录【3】
未知
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关键词：明天会更好课堂实录【3】
正文
六年级音乐教学设计
课题名称
课时
一、教材内容分析
学唱歌曲《明天会更好》聆听《龙腾虎跃》
1课时
教学对象
六年级
提供者
肖莹
歌曲《明天会更好》是台湾近代流行歌曲史上最成功的公益歌曲，4/4拍，由两个乐段组成，表达了人们对和平、友谊与未来的美好期望和祝愿。
乐曲《龙腾虎跃》是为我国民族音乐理论家、鼓演奏家、作曲家李民雄创作的，乐曲气势澎湃、激情洋溢。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）
1、
知识与技能：能用深情地情绪演唱歌曲《明天会更好》，感受乐曲《龙腾虎跃》热烈、欢腾的情绪。
2、
过程与方法：采用分组合作得学习方式，培养学生良好的合作意识。
3、
情感态度价值观：通过学唱歌曲《明天会更好》，唱出少年儿童对文明新风的热情赞美，通过聆听乐曲《龙腾虎跃》，激发学生对民族音乐的兴趣以及对美好生活的憧憬和热爱。
三、教学重点
能有感情的演唱歌曲，聆听乐曲。
四、教学难点
民族乐器分类
五、教学准备
多媒体课件、
书本、钢琴
六、教学过程
教学环节
教师活动
1、欣赏社会公益活动图片。
2、揭示课题《明天会更好》。
学生活动
欣赏社会公益活动图片，谈感受。
二次备课
一、导入
1、聆听歌曲，跟着哼唱歌曲，感受1、聆听歌曲，跟着哼唱歌歌曲所表达的情感内容。
曲，感受歌曲所表达的情2、复习节奏型0XX XXX XXX 感内容。
二、学唱歌XXX 2、复习节奏型0XX XXX 曲《明天会(1)找出这些节奏。
XXX XXX 更好》
（2）拍一拍节奏，唱一唱节奏。
3、再次聆听歌曲，跟唱歌（3）聆听歌曲，用手为歌曲伴奏。
曲。
3、再次聆听歌曲，跟唱歌曲，师纠4、跟琴演唱歌曲。
梁才教育
1
根深叶茂
六年级音乐教学设计
正指导。
4、学生跟琴演唱歌曲。
5、分组演唱歌曲。
6、视唱歌曲前4小节旋律。
7、为歌曲设计表演方案。
（1）小组为单位合作设计
（2）小组展示评价
8、齐唱歌曲《明天会更好》
1、猜一猜
（1）师说出乐曲名，请学生猜一猜是用西洋乐器演奏还是用民族乐器演奏的！
2、初听乐曲片段，感受乐曲的情绪并听出演奏的乐器。
（1）谈谈对“龙腾虎跃”的理解。
（2）说一说有哪些乐器演奏。
（3）聆听第一部分片段，边听边模三、聆听乐仿乐器的演奏动作。
曲《龙腾虎3、聆听乐曲第一部分
跃》
（1）拍手为主题1伴奏。
（2）哼唱主题2。
4、聆听乐曲第二部分。
（1）学习拍打节奏型2/4 XXX X0 XX XX X O （2）感受乐曲演奏方式、音乐要素、演奏形式的不同。
5、聆听乐曲第三部分，明白是第一部分的再现旋律。
6、完整聆听全曲，介绍作者。
四、课堂小结
七、板书设计
5、分组演唱歌曲。
6、视唱歌曲前4小节旋律。
7、为歌曲设计表演方案。
（1）小组为单位合作设计
（2）小组展示评价
8、齐唱歌曲《明天会更好》
1、猜一猜。
2、初听乐曲片段，感受乐曲的情绪并听出演奏的乐器。
3、聆听乐曲第一部分。
4、聆听乐曲第二部分。
5、聆听乐曲第三部分，明白是第一部分的再现旋律。
6、完整聆听全曲，了解作者。
明天会更好 龙腾虎跃
八、总结与反思
梁才教育
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根深叶茂
六年级音乐教学设计
梁才教育
3
根深叶茂
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