阿细跳月优质课教案推荐

《阿细跳月》教学设计

学习目标：

1.能感受乐曲《阿细跳月》热烈欢快的情绪，了解彝族的音乐文化及民俗风情，了解简单的民族乐器分类。

2.能够与他人合作，共同完成研究表格。

3.记忆音乐主题，能用动作表现速度、力度等音乐要素的变化，并能模仿不同乐器的演奏姿势。

4.学习彝族“跳月”的基本动作，并能够大胆展示。

学情分析

：学生对彝族的音乐有初步的了解，有一定的音乐主题记忆能力

学习重点：

了解《阿细跳月》的风格特征，会唱主题旋律，能听辨乐曲主题的重复和变化。

学习难点：学习四五拍子，掌握“跳月”的基本节奏型。

学习过程

一、节奏游戏导入

1.跟着老师拍一拍、复习3/4、4/4拍的节奏和强弱。

2.简介五拍子

师：现在老师拍的是几拍子？加上拍手和拍腿的动作，请学生继续拍五拍子的节奏。

师：接下去老师要加入另外的节奏了，请仔细听。

师:

（拍手）（拍腿）

（拍手）（拍腿）

3.请另一部分学生一起拍老师的节奏。

4. 这个节奏具有什么特色？它经常会出现在什么样的音乐中？

二、欣赏音乐

1.初次聆听音乐，体会乐曲情绪及旋律节奏特点。

2.出示图片，介绍彝族民俗风情及《阿细跳月》的音乐背景。

师：我们刚才欣赏的这首乐曲叫《阿细跳月》。阿细人是云南彝族的一个分支，他们聚居在云南省红河州弥勒县的西山一带，个个能歌善舞，他们常常相聚于月下舞蹈，称“跳月”。

3.复听介绍阿细跳月的故事。

故事1：传说在很早的时候，阿细人住的地方发生了一场山火，大火烧了九天九夜，阿细人打了九天九夜还打不灭火，地面被大火烧得滚烫，打火的就不断地换着脚，或单只跳着打，后来大火终于扑灭了。为了庆祝胜利，大家吹笛子、弹起三弦、拍着巴掌、模仿打火时的样子，换着脚跳舞。那笛子的声音，意思是“快点来啊快点来！”三弦的声音意思是：“前进！前进！”“打火！打火！”对这种舞蹈，阿细人只简单地说：“跳”。“跳月歌”是汉族人看了以后给起的名字，以后便慢慢流传开了。

故事2：阿细人每到播种的时候，为了抢时间尽快烧荒、播种，人们等不到烧荒火星的熄灭，就赤着双脚在滚烫的田野上开始翻地、劳作。为了使双脚少受田野上余火的灼烧，便两脚一边不停地跳跃一边进行劳作。后来，人们在这种不停跳跃动态的基础上，又增加了蹬脚和上肢的左右甩摆、击掌，而逐渐形成了今天被人们喜爱的《阿细跳月》。

4.出示主题，唱一唱。

讨论：主题音乐有几个乐句组成？有什么特点？

师：整首乐曲的情绪怎样？给你什么感觉？我们一起来唱一唱，说一说乐曲主题是由几个乐句构成的？有什么特点？

（跟着钢琴学唱主题。音乐主题由4个乐句组成，每个乐句的最后两拍都是相同的音调：“521或521”，音调主要由“domisol”三个音构成，（12356）这是典型的中国民族音乐，出现最多的是哪几个音呢？（135）这就是中国民族音乐最大的特点。）

6.再听音乐，在每一乐句的最后两拍处拍手，数一数乐曲主题变化重复了几次？

7.我们再来唱一唱主题音乐，感觉如何？

生：一直重复，唱到后面比较无聊。

师：刚才乐曲我们听到主题出现了14次为什么没有这种感觉？有什么奥秘藏在里面？我们一起再来听一听？

8.讨论交流。得出是因为音乐的速度、力度、音区、音色等音乐要素的不断变化使人们听了14遍也不觉得枯燥。

9.学习音乐的速度、力度、音区、音色这四个基本要素的具体内容。

10.简单了解民族乐器的分类。区分不同乐器的音色。主要听弹拨乐器与拉弦乐器的主题片段，辨别音色上的区别。

11.出示表格，帮助学生听辨乐曲主题的重复和变化。

①听音乐小组分工合作完成表格。

②听音乐，用动作表现速度、力度的变化。（当速度越来越快、力度越来越强时。可随音乐的节拍用拍手、捶腿的动作来表示）

用动作表示音区的变化。（当音区的高低分别用站起、坐下、蹲下动作来表示）

③听音乐，用动作表示不同乐器的音色。（模仿不同乐器的演奏姿势）

12.听音乐，为乐曲分段。听音乐说一说我为什么要把10、11次的主题旋律变成红色，而其它的都是同样的黑色？

13.编曲者从音色（乐器）、速度、音区、力度等方面进行变化，想要表现什么内容？

师：同学们说得真好，力度由弱到强；好像篝火边聚集的人越来越多，速度越来越快；乐曲的情绪越来越热烈，好像无数的人都来参与跳月了，舞蹈更加热闹欢腾，场面更加宏伟，我看大家也跃跃欲试，让我们也加入进去吧！

三、学习彝族《阿细跳月》的基本动作

1.看舞蹈视频。

师：《阿细跳月》原来叫“跳月”，表现的是年轻的男女在夜晚到山野趁着夜色或围着篝火跳舞的场面。还有说阿细山寨因天火成灾，阿细人奋勇扑火，因大地被烧烫，所以双脚轮换弹跳，形成了跳月的基本动作。

2.教授彝族跳月的基本步伐：

右脚右侧一步，左脚跟到右脚，右脚再右侧一步．左脚向右脚方向空中蹬两拍。

左脚左侧一步，右脚跟到左脚，左脚再左侧一步．右脚向左脚方向空中蹬两拍。

学生两排相对，方向可相对或相反，空中蹬脚两拍，击掌两次。

3.在《阿细跳月》的乐曲声中舞蹈。

四、课后小结

：《阿细跳月》独特的五拍子的节奏、旋律、舞蹈，让我们感受到了彝族人民的独有音乐文化，体会到了彝族是一个爱跳舞、唱歌的民族，热爱生活的民族。