第一节　自然环境教学评价实录

自然环境

【教学目标】

1、能运用气候类型分布图，气温曲线和降水量柱状图及相关资料分析亚洲的气候特征及主要影响因素；

2、理解亚洲东部和南部的饿降水与夏季风的关系以及对农业的影响。

3、初步学会从位置、河流、气候等方面归纳一个大洲的自然环境特征。

【教学重点】

气候特点及其主要影响因素

【教学难点】 对比不同城市的气温曲线和降水量柱状图，分析造成气候差异的主要原因。

【教学方法】：

讲授法、读图指导法、练习法 【教具准备】

多媒体课件

【教学过程】

环节

导入新课

自主学习

合作探究

教师活动

从今日的天气等话题导入。想想我们盐城的气候有什么特点？

展示P7“亚洲气候类型图”要求学生看图思考回答

（记住气候类型名称和分布）

活动一：

亚洲之旅

教师：结合图6.8和图6.9，全班分成两组做一次亚洲之旅：

沿途说出你将经过哪些国家?哪些地形区?大致海拔高度是多少?有可能见到什么样的自然景观?或哪些世界之最或亚洲之最的地形?

(教师课前准备好以上地区的名称卡片，平原、高原、山地分别采用不同的颜色，如绿色、红色、黄色)

以上同学手拿卡片依次站成南北向和东西向两排，交叉成十字。(视教室空间情况而定，也可分别在讲台前一字排开，但说明一组表示的是东西方向，另一组表示的是南北方向。) 知识点

1.请一组同学沿东经80度，从北向南做旅行，另一组同学沿北纬30度，从东向西做旅行。(前后左右同学可“结伴而行”)请沿途记录所经国家、地形区，所见到的地貌环境和地形特征(地名、海拔、景通过观察、比较，培养学生的动手操作、动眼观察能力。

学生活动

设计意图

1

教师提出“造型要求”：

各人以膝盖处为海平面，腰部为海拔2000米，头部为4000米，请以上同学将手中的地形卡片举放在最合适的位置。

教师：从同学们的描述及演示，能否得出亚洲地形大概有什么特点?

学生：地形复杂多样，地势起伏大，中间高，四周低

引导学生阅读地形剖面图：同学们演示的地形高低起伏，即地势状况，大家一目了然。如科学的按垂直坐标和水平坐标标注在图上，就成为沿北纬30度和沿东经80度的地形剖面图。

设计意图：通过分组活动，使得全班每个学生都得到了充分参与，激发了学生学习观等)。

(组织：活动中各小组要选出书记员记录所经地区的特征。)

2.每组学生依次上前指图描述所经地区名称、景观及海拔。全班对描述最全面、语言最流畅的同学予以鼓掌激励。3.地理的热情，由被动学习变成主动获取知识，“造型活动”

让学生的学习过程充满新奇、乐趣。

展示“亚洲气候类型图”

引导：亚洲降水比较多的气候类型除了位于赤道附近，还有集中季风气候全年降水量相对比较多，是哪几种？主要分布在哪儿

阅读课本第7页图6.8“亚洲的地形”，完成下列要求。

学生分析温带大陆性气候的特点

学生分组分析讨论总结亚洲的气候特征 亚洲图上画箭头简单示意季风气候的降水季节变化图，帮助学生分析季风气候降水的特点

自主学习

合作探究

小组合作通过读图导学，让学生对提高读图认图析图能力,活学活用

2

自主学习

合作探究

小结知识点

引导读降水季节分配图和降水年际变化图思考回答

读有关干旱和洪涝的视频、图片

要求学生完成练习

1.用笔圈出鄂毕河、叶尼塞河、黄河、长江、湄公河、恒河、印度河，并圈出它们流经的国家及流入的海洋。

学生分组分析讨论总结亚洲的季风气候特征 和观察能分布

力，并通过

小组内合学生看材料作交流，培分析，旱涝灾养学生正害对农业影确表达和响大

团结协作

能力

巩固练习完成当堂达标

第二课世界最大的季风气候区

总结回

顾

亚洲气候类型复杂多样

温带大陆性气候

热带季风气候

亚热带季风气候

温带季风气候

【练 习】

读“亚洲气候图”，回答：

（1）写出图中序号代表的气候类型名称：

④

气候；⑤

气候；

⑥

气候；⑦

气候；

⑧

气候。

3

（2）亚洲各种气候类型中，影响范围最大的是

气候；降水最多的是

气候。

（3）亚洲最北面主要为

气候。

（4）图中⑧的气候特点是：全年温差

（大、小），降水

（多、少）

（5）图中孟买所处纬度位置较

（高、低），属于

（热带、温带、寒带）气候

（6）读图8，各月的气温平均大约在（

）左右

A.－10℃

B.0℃

C.10℃

D.20℃

（7）图8中各月的降水分配是否均匀：

。结合降水量、气温变化特点，它最可能是上图7①～⑨中的哪一个气候类型：

。

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