第13课 小斑马教案设计范例

书画版

一年级

第二学期

第五单元

第13课《小斑马》

上海市杨浦区内江路小学

周辛雨

课题：《小斑马》

课时：1课时

课型：绘画

年级：一年级

教材：小学书画版美术教材

一年级第二学期

-------------------------------------------------------------------- 教材分析：

《小斑马》这节课是上海书画出版社出版的小学美术第二册第五单元第13课的教学内容。第五单元《动物的外衣》是肌理表现单元，在前一课第12课《花衣服》是了解动物毛皮的特点，感受动物毛皮的肌理美。本课是引导学生仔细观察斑马毛皮上的斑纹形状、粗细和走向，尝试用粗细不同、富有变化的线条表现斑马毛皮上的条纹状肌理，感受斑马毛皮上条纹状肌理的美。

学情分析：

一年级的学生对大自然中的动物充满了好奇，所以通过教师的引导而观察出斑马毛皮上的条纹状纹理的特点并不困难。但是他们造型表现能力还比较弱，所以教师应进行适当的示范，帮助学生初步认识斑马毛皮上的斑纹形状、粗细和走向，学习用粗细不同、富有变化的线条表现斑马毛皮上的条纹状肌理。

教学目标：

知识与技能：了解斑马的外形特征，学会画不同姿态下的斑马外形。了解斑马毛皮上的肌理特征，并用粗细不同的线条表现斑马毛皮上的条纹状肌理。

过程与方法：在观察中，了解斑马的外形特征和不同姿态；通过教师演示，学习用线条勾画不同姿态下的斑马外形。在观察中，了解斑马毛皮上的斑纹形状、粗细和走向；通过教师演示，学习用粗细不同、富有变化的线条来绘画斑马毛皮上的条纹状肌理。

情感、态度与价值观：养成细仔细观察观察、认真描绘的绘画习惯。感受斑马毛皮上条纹状肌理的美。养成亲近自然、爱护动物的好品德。

书画版

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第二学期

第五单元

第13课《小斑马》

上海市杨浦区内江路小学

周辛雨

教学重点和难点：

重点：了解斑马毛皮上的斑纹形状、粗细和走向。

难点：用粗细不同、富有变化的线条来绘画斑马毛皮上的条纹状肌理。

教学准备：

教师：多媒体设备、多媒体课件、粗细两头记号笔、铅画纸（根据学生人数）、示例、板贴、剪刀、黏胶、彩色粉笔。

学生：粗细两头记号笔。

教学设计思路：

《小斑马》这节课是上海书画出版社出版的小学美术第二册第五单元第13课的教学内容。第五单元《动物的外衣》是肌理表现单元，在前一课第12课《花衣服》是了解动物毛皮的特点，感受动物毛皮的肌理美。本课我将教学重点设立为——了解斑马毛皮上的斑纹形状、粗细和走向。将难点设立为——用粗细不同、富有变化的线条来绘画斑马毛皮上的条纹状肌理。为了引导学生养成细仔细观察观察、认真描绘的绘画习惯，感受到斑马毛皮上条纹状肌理的美，养成亲近自然、爱护动物的好品德。我将本课的教学过程设计为——学生欣赏视频了解斑马的生活习性，明确课题；观察照片，了解斑马的外形特征和不同姿态；观看教师演示，学习用线条勾画不同姿态下的斑马外形；观察照片，了解斑马毛皮上的斑纹形状、粗细和走向；观看教师演示，学习用粗细不同、富有变化的线条来绘画斑马毛皮上的条纹状肌理；用剪贴的方法展示作业；同学互相评价、教师评价作业；教师总结这节课的学习。

教学过程：

一、

导入环节

1、视频欣赏，了解斑马的生活习性

找出视频中的主角——斑马

2、出示课题——《小斑马》

【板书：13.小斑马】

二、

新授：

（一）学画不同姿态下斑马的外形

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第13课《小斑马》

上海市杨浦区内江路小学

周辛雨

1、

观察斑马的外形

【出示图片】

（1）

学生观察

（2）

教师小结：斑马由头、颈、身体、四肢和尾巴几大部分组成

【板书：头、颈、身体、四肢、尾巴】

2、

观察斑马的姿态

【出示图片】

（1）

学生观察

（2）

交流：这些斑马的姿态有什么不一样？

（有的在站立、有的在进食、有的在奔跑）

3、

教师示范

（1）站立的斑马外形

①

观察斑马的头和身体的位置

②

用小的椭圆形表示斑马的头、用大的椭圆形表示斑马的身体，画出斑马在站立时的头和身体在画纸中的大概的位置

③

用两条线将斑马的头与身体连接，注意连接身体的地方更粗一些

④

画出四肢，先画外侧的两条腿，再画被遮挡的里侧的两条腿，注意后腿更粗壮一些，接着画出马蹄

⑤画尾巴

⑥画头部的五官

⑦用短线条、小三角或半圆形画颈上的鬃毛

（2）进食的斑马外形：身体不动，变化头的位置与方向

（3）奔跑的斑马外形：头、颈、身体不动，变化四肢

4、学生练习，教师巡视指导：

作业要求：（1）用记号笔的细头勾画一匹斑马的外形

（2）表现出斑马的姿态

（二）观察斑马毛皮上的斑纹形状、粗细和走向

1、观察斑马毛皮上的肌理特征

（1）小游戏比眼力：

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第13课《小斑马》

上海市杨浦区内江路小学

周辛雨

【出示图片】

问：（1）哪一个是斑马的毛皮？

（2）斑马的皮毛有什么特征吗？

（斑马的皮毛上有黑白相间的、条纹状的斑纹）

2、观察斑马毛皮上条纹状斑纹的粗细变化

问：（1）斑马毛皮上的条纹状斑纹粗细一样吗？

（2）哪里粗一点？哪里细一点？

（身体上的条纹状斑纹粗，头、四肢和尾巴上的条纹状斑纹细，四肢上的条纹状斑纹排列得更加紧密）

3、观察斑马毛皮上的条纹状斑纹的走向

问：仔细看一看，斑马毛皮上的条纹状斑纹的方向一样吗？

师：用手跟教师一起感受斑马的不同部位的斑纹的走向。

（依次感受：头、颈、前腿肩、背部、臀部、四肢、尾巴）

【出示课件】

巩固斑马的不同部位的斑纹的走向

（三）教师示范斑马毛皮上的条纹状斑纹的画法

1、为斑马穿上这件特别的条纹衣

【实物投影】

教师示范：①用记号笔的细头根据斑马毛皮上的条纹状斑纹的方向和紧密程度画出条纹状斑纹的位置

②根据斑马部位的不同进行不同程度的加粗，身体上的条纹状斑纹粗，头、四肢和尾巴上的条纹状斑纹细

③轻微弯曲线条和、改变线条的粗细，使线条富有变化

2、学生练习，教师巡视指导

绘画要求：（1）用粗细不同并有富变化的线条为斑马添画条纹状的斑纹

（2）注意线条的紧密变化

三、

展示与评价

（一）设计情境

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第13课《小斑马》

上海市杨浦区内江路小学

周辛雨

师：同学们画得真逼真！斑马喜欢群居，大多生活在非洲大草原上，以

吃草为生。但因为人类的捕杀，它面临着灭绝的威胁。让我们我们

创作出来的小斑马回到大草原中好不好？

（二）布置作品

1、教师示范

师：将小斑马沿着外轮廓留白边剪下，并贴在黑板上的大草原中。

2、学生将自己画好的小斑马留白边剪下贴在黑板上的大草原中。

3、评价

（1）互评：哪匹斑马玩得最开心？哪匹斑马身上的花纹最漂亮？

（2）师评

4、总结：这节课我们了解了斑马的外形特征，学会了画不同姿态下的斑马外形，更了解了斑马毛皮上的肌理特征，并用粗细不同的线条画出了斑马毛皮上的条纹状肌理。你们笔下的小斑马也仿佛拥有了生命。我们从现在开始就要养成爱护动物、亲近自然的好品德。