小篮球：球性练习优质课教案设计

小篮球：行进间运球教学设计

保岱寄宿制 文艳丽

一、指导思想 依据《体育课程标准》坚持“健康第一”指导思想，结合水平二（四年级）学生的年龄层次的身心发展特点，以学生身体练习为主要手段，以“小篮球·行进间运球”为主要学习内容，以培养学生参与体育活动的兴趣为主旨。课堂上注重学生运动技术的教学，充分调动大部分学生的主动参与性，发展学生自主探究能力、培养学生小组合作能力。 二、设计理念 本课贯彻“以学生发展为本”和“自我调节”的教学理念，树立“健康第一”的指导思想。在教与学的双边活动中，培养学生探究性学习的意识和自我调节学习的能力。本课的器材，源于儿童常见的篮球，将它作为教学的载体一物到底，并根据水平三学生的生理、心理特点，进行教材的编排。力求使学生在玩中学、学中练、练中会、会中得，真切地感受到自己是课堂的主人，体验到体育课的情趣所在。 三、教材分析 小篮球活动是小学中高年级学生非常喜欢的一项体育活动。开展小篮球活动，可以发展学生的奔跑能力、快速反映能力和身体的灵活性，可以培养学生的合作意识及团结拼搏精神；激发学生对小篮球运动的兴趣，有助于学生终身体育锻炼意识的形成。 四、学情分析 本课的教学对象是四（2）班共43人

，班级大部分同学喜欢小篮球活动，对小篮球活动的积极性很高，但是他们对小篮球活动的技战术知识了解并不是很多，本节课学习行进间运球的动作方法，教学中要根据小学生的身心特点，选择多种有趣的锻炼内容，生动活泼的锻炼形式，发展学生体能。 五、学习目标 1、85%的学生基本做到行进间运球时手部动作和脚步移动的协调配合。 2、在学习行进间运球中，逐步提高控球能力，发展身体的协调性和灵活性。 3、在游戏活动中培养团队协作精神，发展快速反应、灵敏、协调等身体素质。

六、教学重点、难点 教学重点：运球手型正确，眼看前方。 教学难点：上、下肢动作协调配合。

七、场地器材：

运动场，小篮球（每人一个）

八、

教学过程 1、自我期待（开始部分——引起注意，活跃情绪。） (1)

体育委员整队，检查人数。 要求：集队做到快、静、齐，精神饱满，声音宏亮。 (2)教师与学生致礼问好。 (3)宣布本课的教学内容。

采用让学生“猜一猜”方法，来揭示教学内容。 谁能猜出今天的教学内容是什么项目？(篮球) 不错，你是怎么猜出来的？（那边有两框篮球）

你的观察能力很强，我们为他鼓掌，好吗？

请你模仿老师（手指对压）的样子鼓掌？ 教师喊口令：1—2—3—4，再—来—壹—次；2—2—3—4，放—下—手—臂。 【设计意图：通过鼓掌的拓展练习，不失时机的活动手指，为下面的教学做好充分的肢体准备。】 提问：你知道国内有哪些篮球明星？

生：有姚明……。

师：你们想不想学姚明哥哥？

生：想。

师：今天我们就当一次篮球运动员，去体验姚明哥哥童年走过的路程，好吗？

【设计意图：借助“猜一猜”的形式，让学生实现了有效性期待，激发了学生向姚明哥哥学习的热情，树立学好本课学习内容的信心。】 请问：谁能说说你们上体育最喜欢玩什么项目？（游戏）

好，下面我们就来玩一个“石头、剪子、布”的游戏，两人面向同一方向平行站立，用异侧的手进行PK，让每两个学生进行PK，获胜的去拿球，然后失败的一方再找一个对手PK，获胜的再去拿球，以此类推。 【设计意图：巧妙运用“石头、剪子、布”的拓展性游戏，让每两个学生进行PK，精妙处不在前段，而在于老师关注到最后一个学生没有人PK的打击，老师

主动应战，最终满足了这位学生的成功欲。关键是有效解决了学生拿球一拥而上的混乱局面。】 2、自我筹划（准备部分——激发兴趣，体验乐趣。） （1）热身运动——球操 师：运动员在正式训练之前，先做什么？生：先做准备活动。

师：对，接下来，我们就用你手中的篮球做各种的热身运动吧。 总要求：节奏准确、动作正确、姿态优美 ①上肢运动

要求：直臂到位 ②下蹲运动

要求：协调连贯 ③体侧运动

要求：身体不得前倾 ④体转运动

要求：体转幅度大 ⑤腹背运动

要求：两腿不得屈膝 ⑥跳跃运动

要求：轻松协调

【设计意图：通过球操，活动肢体各个主要的大关节，将素质练习立位体前屈以腹背运动编入球操，以此来补偿学生的柔韧素质的发展；进一步调动学生的学习的积极性，使学生中枢神经达到适宜的兴奋度，为下面更好的学习主教材服务。】

(2)耍球游戏

教师示范几种耍球方法：

①双手抛接球；

②环绕交接球；

③手指拨球。 【设计意图：运用趣味化的体育游戏，增强练习的趣味性，提高课堂教学气氛的活泼性；学生模仿教师进行耍球游戏，激发学生练习的积极性。】 3、自我监控（基本部分——探究合作，体验成功。） (1)复习原地运球

站姿——两脚前后站立，眼看前方。 技术要领——手腕带动小臂，手指拍球并协助稳球（手指要柔），另一手护球。

教师用口令或手势指导学生变换运球练习，要求学生抬头看教师手势或听信号做左右手变换练习。强调：手掌、手指触球部位。 【设计意图：通过看或听信号变换练习，发展灵敏素质。】 (2)高人、矮人游戏

教师示范、讲解游戏方法：“高人”即高姿运球，“矮人”

即低姿运球. 【设计意图：通过高人矮人游戏，掌握高低姿运球方法，发展灵敏素质。】 (3)捅球游戏：

教师示范、讲解游戏方法：在半场以内任意运球，设法捅掉别人的球，并保护好自己的球。

练习要求：边运球边抬头观察别人动作，注意保护球。 【设计意图：通过捅球游戏，进一步提高运球和控球能力，发展速度、灵敏素质。】

(4)学习行进间运球

教师讲解、示范：行进间运球动作，引导学生讨论、比较。

用信号或手势指导学生进行运球练习：

①直线运球走

②直线运球快走

③直线运球慢跑

④跟着老师沿不同的路线运球慢跑 【设计意图：通过练习“运球走——运球快走——运球慢跑——沿不同的路线运球慢跑”，逐步提高运球和控球能力，符合技术学习的规律。】 (5)追球游戏

教师讲解游戏方法，并组织游戏；二人一组，相互配合，相互鼓励；抛球者可运用多种姿势抛球，追球者运球返回。 【设计意图：通过游戏比一比谁的球抛得远，赛一赛谁跑得速度快，巩固进行间运球技术，发展力量、速度、平衡等身体素质。】 4、自我升华（结束部分——放松机体，愉悦身心。） (1)放松练习：今天大家上课都很认真，身体的肌肉肯定出现了酸痛感，请你运用手中的球，放松自己的肢体，可以相互帮助。（音乐：我和你）

(2)课堂小结。 (3)安排学生收器材，下课。