2 年年有余教案设计（一等奖）

《年年有余》

执教人：方玉妙

一、教学目标

1.

初步了解鱼纹装饰的形式与特点以及传统鱼纹的艺术美感，知道中国文字“鱼”和“余”的谐音寓意，学会绘制鱼纹装饰。

2.

运用变形、概括、夸张等方法，绘制出简洁生动的鱼纹，并能将鱼纹进行简单的装饰运用。

3.

领会鱼纹装饰的艺术魅力，感受中国鱼文化的博大精深，培养学生热爱中华优秀传统文化的情操。

4.

培养学生热爱祖国的版图河山、语言文字、悠久历史、灿烂文化

二、教学重点：把握鱼的基本特征，能运用概括、夸张的方法进行鱼形纹样的设计。

三、教学难点：鱼纹设计达到新颖性及美感，运用鱼纹去装饰各种造型的生活用品。

四、教学用具：学生：黑色水彩笔（记号笔）、双面胶

教师：课件、展示板、50块彩色KT板、两人一份的彩纸、夸张鱼的模板、吸铁石、记号笔、中国结、挂钩、标题、小标题

五、教学过程

一、设计情境，开场导入

师：同学们好，今天这堂课方老师想先来简单的考考大家，看看我们画画的本领强不强。

生：充满斗志

师：首先，老师想问问同学们，你们会画鱼吗？（板书：鱼和鱼的图片）

生：会

师：那我们先来暖暖身吧，方老师给你们30秒的时间，以最快的速度画下这条鱼的外形，看谁画得又快又好。听指令，计时开始！

生：绘画（30秒）

老师喊停

二、外形比较，找到“概括”

师：短短的时间方老师发现我们很多同学都画得很棒，看这个就不错（拿起一张学生的作品来对比）你看他把鱼画得如何？（放到真实鱼图片旁边）

生：太简单了。

师：是的，不过方老师认为他画得不错，用最简单的画法概括出了鱼的外形。（板书：概括）

三、继续对比，完成造型夸张的教学目标

师：其实方老师也照着它画了一条鱼，你们想看看吗？

生：想

师：大家就来来看一看，比一比，看看这条鱼和你画的鱼有什么不同。

生：1、鱼的身体形状和我画的不一样······

2、鱼鳍的形状比较特别······

3、鱼头的形状比较有意思······

4、鱼尾的形状有点夸张······

（板书：鱼头、鱼尾、鱼鳍、鱼身）

师：是的，方老师就是把刚才那条鱼的主要部分进行了变形夸张，所以它成为了一条特别的鱼。（板书：夸张）

师：我们都知道鱼儿不仅仅只会这样游来游去，你知道它还有什么活动吗？

生：跳跃

师：我这就有一张跳跃的鱼图，（出示ppt鱼2）鱼儿跳出水面摆出了不同的造型，你看这条

身体都变弯了！

师：刚才看了这些跳跃的鱼，你想不想也来尝试把它们改成夸张的鱼呢？

生：想

师：既然这样，方老师这里有一些鱼的重要部分，想请两位同学来帮忙拼出两条造型不同的跳跃的夸张鱼。（其他同学可以在刚才的白纸上尝试绘画）

学生快速操作，老师分析表扬并总结

师：我们这两位同学都摆得非常好，鱼的外形就在我们夸张概括的变形下变得更有意思了！

四、添加鱼纹

师：可是它想变得更美，大家帮它想想办法？

生：给它添加一些花纹。

师：你觉得如何来添加更好看呢？

生：画点小花…..

画点直线波浪线……

师：我看大家都有很多好主意，方老师这就有一些装饰好的鱼，你发现什么秘密了吗？（展示画过花纹的鱼）

师：你发现了吗？不仅仅鱼形可以概括，鱼身上的纹样也可以概括呢！你看小鱼们有了这些花纹是不是更好看了呢！

五、引出内涵，完成第一教学目标

师：其实这种鱼不仅好看，还有很好的寓意，（出示年年有鱼的年画）看这幅你知道它有什么含义吗？能给它取个名字吗？

生：莲莲有鱼

师：是啊，这是人们希望年年有都有富余，而我们的祖国现在的强大就实现了人们这些美好的愿望，我们要永远热爱我们这片土地，热爱我们的祖国，热爱我们的中国传统文化。(板书：出示“年年有余”课题) 师：至古以来人们还用这些美丽的鱼作为生活用品的装饰呢！(PPT展示鱼纹装饰的盆等物件) 六、作业

师：今天我们用美丽的鱼纹把美好的祝福表现在老师给你们准备的特殊盘子上。

作业：1.请同桌两人一起用老师在纸袋里准备的一些鱼的主要部分自由拼组在几何盘子中，完成适当的组合并用记号笔绘画上美丽的纹样进行装饰

2.给设计好的盘子取上好听的名字

师：今天方老师还想让我们同学再来比个赛，看看哪一组同学配合完成的最快最好，老师给他们准备了小奖品，现在请同学们开始吧！

七、展示评价

把学生作业展示并评价，发奖品

八、课后拓展

师：鱼纹的摆方式有很多，（出示另一些鱼纹摆放盘）下回我们再一起来进一步了解鱼纹的不同摆放方式！

铃响

下课，同学们，再见！