3.发展前滚翻能力的练习与游戏课堂实录【1】

一、教材分析

“前滚翻交叉转体180度接后滚翻”是滚翻组合动作，它是基本内容的教学内容，从学***上看，五年级属于“B”水平（掌握）。这两种滚翻动作在四年级之前都已学习，组合在一起得动作关键是用“两腿交叉转体180度”将两种滚翻动作连接起来，协调和连贯是本课的重点，而学生之间互学互练两腿交叉的时间（前滚翻臀部过垂直部位后）、转体时腿的位置（向后腿方向转动）和转动时两腿用力的部位（前脚掌）为本课的难点。

二、学情分析

本次课的授课对象为小学四年级的学生，他们思维活跃、活泼好动，有很好的参与意识，善于表现自己，心理素质不够稳定，注意力集中时间较短，有一定的组织纪律性，有较强的集体荣誉感。学生在听、看、说、学、练多种感官共同参与中进行。在教学中注意语言的运用，循循善诱。利用多样的教学方法，使学生乐于上课，利用多元的评价，不断激励和帮助学生树立自尊心、自信心。采用有趣、灵活的运动形式，充分调动学生的积极性，从而实现本节课的学习目标。

三、设计思路

四年级的学生，接触过一些技巧动作如：前后滚翻，跪跳起、肩肘倒立等。随着年级的增加，如果我们还象过去那样教学实践，不易调动学生的积极性和主动性，体现不出新课程理念。因此本课在注重动作技术的基础上，由潜入深循序渐进，尝试进行分层教学，教学过程中对掌握的好的快的学生，合理安排重新组合，并在技术动作上增

加难度，在体现学生为主的前提下，培养学生发现问题解决问题的社会适应能力。

1、在跑动中不停的变化做出各种动作,为新教材做好生理和心理上的准备，针对学生的特点，运用欢快动感的音乐，师生共做韵律操，为下一阶段教学做好铺垫。

2、以复习学过的各种技巧动作为主线，教师采用“设疑启智”的方法，使学生找出一块垫子上和两块垫子上不同动作的的连接方法。

3、在教师的教、学、练的过程中，开始，让学生建立正确的学习目标，同时提出需探究的问题，以此来突破教学中的重、难点，同时为学生营造互帮互学的氛围。在学会各种交叉转体的的基础上，进行前滚翻交叉转体180°的练习。

4、练习过程循序渐进由集体练习交叉转体的方法，体会滚动中两腿交叉的时间动作，过度到两人一组练习前滚翻交叉转体180°，学生间互帮互学，相互评价。最后两人一组做前滚滚交叉转体180°接后滚翻的完整动作练习。

5、为学生准备各种学习条件，最大限度地发挥学生的主观能动性，使学生的个性得到充分发展，个人能力得到充分展示。通过（1）重新组合、增加难度（2）个性展示，教师参与，让学生感受成功的喜悦。

6、游戏的形式从培养合作意识和激发兴趣出发，在游戏中充分利用垫子的教具，设计了三个环节进行比赛，这三个环节的比赛各具

特色，学生既有分工又又合作，极大的激发学生的练习兴趣。

7、最后在优美的音乐声中，放松身体结束本课。

五、生理负荷预计

全课的练习密度45±5%，最高心率大约出现在25—30分之间。

六、生理曲线图：

五年体育课时计划

授课教师：张成

班级：四年三班

教材

教学

内容

学习

领域

目标

前滚翻交叉转体180°接后滚翻（水平3）

前滚翻交叉转体180°接后滚翻

游戏：接力跑与解锁链

教具

小垫子33块、录音机、标志桶

1、学习正确的前滚翻交叉转体180°接后滚翻方法，90%以上学生掌握交叉转体的动作。

2、通过多种练习形式，发展学生柔软、灵敏、协调、力量素质以及判断力与时空感。

3、积极参与教学过程，能独立自主的练习，增强学生的自信心，努力展示自我，感受成功的喜悦。培养学生合作与创造能力。

重点：动作协调和连贯

难点：两腿交叉的时间（前滚翻臀部过垂直部位后）、转体时腿的位置（向后腿方向转动）和转动时两腿用力的部位（前脚掌）

课的内容与重点、难点

教法与教学过程

学法与练习过程

组织与要求

时间

教学

重难点

顺序

时间

准备部分

8` 一、课堂常规

二、热身活动

三、韵律操

1、语言提示

2、语言鼓励激发学生练习欲望

口令指挥、语言提示

教师提示跑的路线与动作的变化，学生做出正确的动作。

在音乐伴奏下韵律操练习

组织：四排

要求：精神饱满

组织：圆中十字线

要求：

呼吸均匀，动作到位。

组织：

要求：姿态优美

30’’

2’30’’

3’’10

’

基本部分

一、前滚翻交叉转体180°接后滚翻

教法：A尝试教学法B、示范法C、设疑启智法D选优示范及多种形式鼓励E兴趣发展法F评价法

组织：

学法A、尝试练习法1、差米字线

B、观察法C 示范展示D练习法

基本部分

28

重点：

协调和连贯

难点：

两腿交叉的时间（前滚翻臀部过垂直部位后）、转体时腿的位置（向后腿方向转动）和转动时两腿用力的部位（前脚掌）

游戏：

1、组合接力跑

2、解锁连

一、垫上放松组合

二、小结

三、下课

教学过程：

1、引导学生在一块垫子和两块垫子上找出连接的方法；

2、讲解动作之间的连接与转法；

3、教师示范，讲解技术动作；

4、启发学生找出重、难点

5、教师提出达成目标；

6、组织学生分小组练习，相互评价；

7、选优示范，

8、统一指导练习；

9、分层教学，重新组合，增加动作难度；

10、个性展示与发挥；

11、教师展示。

1、讲解法，提出游戏的玩法和规则

2、反复指导，语言鼓励

3、评价法

师生同做

练习过程：

1、体会思考

A一块垫子上连接学过的技巧动作。

B两块垫子上连接学过的技巧动作。

2、知道各种连接动作的方法。

3、体验动作方法

A集体练习各种交叉转体的方法。

B体会滚动中两腿交叉动作的时间。

4、学生明确达成目标

5、小组练习，相互评价

A两人一组，完成前滚翻交叉转体180°动作。

B两人一组完成前滚翻交叉转体180°接后滚翻动作。

6、选优示范，学生相互学习体验，

7、集体练习完整动作。

8、根据学生掌握情况分层教学。

9、个性展示感受成功的喜悦.

1、明确游戏规则

2、、改进游戏

3、、分享喜悦

在音乐伴奏下放松身体

2、

||

||

||

||

-

-

-

- -

-

-

- -

-

-

-

要求：

1、在安全的前提下尝试动作

2、开动脑筋，积极参与，自觉练习

组织：

要求：

1、准确运用

2、遵守规则

3、注意安全

组织：

自然做到垫子上

要求：

动作优美舒展。

2 ~ 2’30”

1’

~ 2’

2 ~

3’

2 ~ 2’30

3’

~ 4’

2’30”

结束部分

4’