4.脚底接地滚球课堂实录【1】

足球——脚底接地滚球

学校

瑞宝小学

班级

四年级

单元课次

第1课

执教教师

黄晓锋

学习

1、运动技能：初步学习脚底接地滚球的技术动作，体验接球的感觉。

2、身体健康：发展学生的身体协调能力，锻炼其力量，速度、柔韧等身体素质。

目标

3、心理、社会适应：激发学生学习传接球的兴趣，培养学生大胆尝试、敢于克服困难的意志品质。

学习

脚底接地滚球

内容

重点

停球时脚接触球的部位

难 点

停球动作与身体的协调

场地

足 球：40个 足球标志杆：12根 足球门：2个

器材

标志盘：20块 器材车：2台 录音机：1台

安全

1、课前做好充分的准备运动。

措施

2、在课堂中的每一个环节，强调安全事项。

3、听从老师的指挥，及时发现安全问题，即时指出。

教学

课堂常规—体能热身操—体能热身小游戏“登山”—学习脚背内侧传球技术—完整动作练习—流程

游戏“争分夺秒”—体能练习—体能放松—小结—师生再见

课的

结构

达成

目标

学习内

容

学生活动

组织方式

教师活动

练习

时间

练习次数

运动量

1、明确教学内容与要求，激发学生学习热情、兴趣。

球主题的1、课堂常规，安全教育。

2、说明课堂内容，引出足球主题教学情景，带领学生出外学本领。

1、精神饱满，注意力集中，认真听讲。

2、给予“爱的鼓励”掌声相互加油打气。



课堂

2、引出足常规

教学情景，吸引学生注意力，提高其学习兴趣。

3、慢跑去拿球，做好出发的准备。

3、注意队伍的整齐，有纪律地拿球。

拿球队形：1、老师语言导入本课学习内容和要求。

2、语言鼓励学生，导出主题情景。

2

1

低

△

3、语言引导学生如何拿球。

1、防止运动损伤，避免教学事故。

2、利用小1、体能热身操：弓步持球后仰、持球转身、双手持球半蹲起、膝盖碰球、持球直脚碰球、双手持球后踢腿、双脚上下踩球、双脚左右打球

1、

认真听讲。

2、动作有力、舒展到热身队形：

1、听音乐带领学生做体能热身操。

2、讲解游戏内容与要求。

3、语言鼓励学生

4、提出注意事项

7

1～2

中

热身

游戏导入运动

进行下肢热身，紧跟主题教材教学，激发学生的上课热情。

位。

△

2、体能热身小游戏：登山

学生来回侧滑步跑，寓意游戏队形：

3、积极完成游戏内容。

登山，爬山梯。

规则：先带球到达第一个标志

盘放球后侧身滑步跑往返，最后回来拿球加速跑接力。每人跑两次。

4、注意安全。

 △△

 △△

 △△  △△

△：标志盘

3、登山结束后再向前慢跑一圈回到操场。

注意：外排两排同学要放球回工具车，中间两排同学要拿球。

技能1、引导学生仔细观察老师动作，理解教学内容，师生互动。

2、让学生养成大胆一：

1、大胆展示脚法，注内容。（不要求任何脚法）

意安全

老师可以适当语言提示学生

击球方法

2、认真听教师讲解动二、引出脚底接地滚球技作要领，仔细观察示术：身体正对来球方向，移动范，做好分解动作练前迎，支撑脚站在球的侧面习。

（或前或后均可），脚尖正对 来球方向，膝关节徽屈。在触

一、自由进行两人传接球球瞬间接球脚可轻微跖屈（前脚掌下点）将球停住，也可根据需要在接球同时将球推向前方或拉向身后

1、两人原地配合体验传接球动作：一人传球，另一人脚底接球

2、两人传接球练习：点对点传球、左右移动传球

3、三人相互传接球练习：（拓展）

两人传接球队形：





一：

1、讲解清楚要求，鼓励学生。

2、老师讲解示范动作，要求学生带问题看示范动作。

多次

中

学习

展示、自

我纠正、注意安全的意识。

3、通过比赛让学生体验成功的愉悦。

3、服从安排，两人搭配进行原地传球动作的练习。

4、克服难度，跟随老师的指导进行三人的拓展练习。

5、注意安全。

3、组织学生进行

相关项目内容的20 三人传接球队形：

学习与练习，语言鼓励，巡回纠

错。强调安全问题。



4、指导学生进行三人传球的拓展练习，老师检查、

纠正。

5、强调安全问题

技能

4、游戏调动学生的积极性和兴奋性，同时培养要求：传接球前要观察同伴位置，注意传球的准确性。

二：

1、认真听讲解，仔细竞争比赛队形：

二：

 △ △ 

 △ △ □

 △ △ □





△ △ 1、讲解规则简单明了。

2、调动学生积极性。

3、鼓励学生坚持完成任务。

4、强调安全问题。

三、竞争比赛：“争分夺秒”

看示范。

①绕杆跑后射门

规则：四个小组的学生一开始快速跑到第一个标志盘，然后绕杆，之后运球射门，射门完后传球接力，下一位学生要脚底停球后再出发。

2、积极主动参与练习当中。

3、同学之间进行良好的竞争关系。

4、注意安全。

学习

学生优良

的个人品质。

△：标志盘

□：球门

②带球绕杆后射门

规则：四个小组的学生一开始带球绕杆后到达指定位置射门，射门完后捡球快速跑回接力。依此类推，最快完成的队伍为胜利。

注意：停球只能用脚底停，带球一定要在指定位置才能射门，自射自捡，不能用手捡球和放球，注意安全。

8 分

钟

课

课

练

1、通过素质练习提高学生身体能练习

跟随教师一起进行体能素质练习

体能练习队形：

8

2～3

高

⑴走的练习：（2～3组）

学生用蹲走的方式进行练体素质。

习。

⑵跑的练习：（2～3组）

2、通过练习培养学生吃苦耐劳的品质。

迎面折返跑（近、远距离）

 △△

教师带领，鼓励学生积极参与练习

 △△

 △△  △△

△：标志盘

①折返跑

②绕标志盘跑

③摸标志盘跑

1、体能放松。（瑜伽动作放松）

2、总结本次课的情况，提出修改建议。

1、仔细观察，认真做操。

2、积极发言，了解自我优缺点。

身心1、身心放松，调整运动后的疲劳。

2、引导学放松

生自我评集合队伍：

1、老师领操。

2、老师引导学生总结，然后再自我总结，对本次课的学习情况提

3

1

低

价，总结上课情况。

3、培养学生优良品质。

平均心率预计

运动心率

曲线图预计

3、收拾器材，给予“爱的

3、收拾器材，与老师

出建议。

3、收拾器材，与学生道别。

鼓励”掌声，师生再见。

道别。

135次/分±5

140 130 120 110 100 强度指数预计

1.6—1.8

练习密度预计：50%↑

0 10 20 30 40

左：心率

下：时间

课后反思