4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛优质课教案推荐

水平二双手胸前传接球

教材分析：

球类运动是学生们比较喜欢的一项活动，篮球作为一个传统项目，健身功能不言而喻，而它还具有集体性、竞争性、趣味性等特点，通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、等优良品质和团结合作的精神。所以我选择的教材是篮球运动中双手胸前传接球的技术动作.

小学三年级学生正处在生长发育的关键期，他们的年龄特征是依赖性、模仿能力和好奇心强，自我约束能力相对弱一些，但他们已经具备了较强的运动能力，对体育运动充满好奇和向往，有强烈的表现欲。但也会有少数学生不愿意活动，对练习可能会产生抵触情绪。

教学目标：

认知目标：知道双手胸前传接球的动作要领，基本掌握传接球的动作方法。

技能目标：使学生在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的发展。

情感目标：通过自我目标和自我超越，获得成功感受，提高学生的自尊与自信，培养学生坚强的意志和良好的合作意识。

教学重难点：

重点：正确掌握双手胸前传球的动作方法

难点：传接球动作的协调连贯

教法学法：

1、教法：根据本课的教学目标、教材的特点，结合学生的实际情况，本节课我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣。另外，还主要采用讲解示范法、游戏比赛法、分组

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练习法、尝试探究法等。这些方法有利于发现教学中出现的问题，及时的纠正错误动作，有效的达到预计的教学目标。

2、学法：本课主要采用了自学模仿法、讨论学习法、多球练习法和游戏竞赛法，让学生多触球、多练习、多思考，发挥学生自主学习能力，让学生在练习中发现问题，在小组讨论中悟出动作要领，在充满趣味和竞争激烈的游戏比赛中尝试运用所学的技能，最终解决问题，激发其学练热情和求知欲望。

教学过程：

本节课教学过程，我设计为四部分，即：开始部分、准备部分、基本部分、结束部分。

一、开始准备部分 8′

1、首先体育委员以“快、静、齐”的标准集合成四列横队后，师生问好，宣布本课内容，提出练习要求强调课堂纪律，和课上的安全事项

2、进行队列队形→齐步走→跑步走→热身操等准备活动。

3、游戏“赶小猪”，（学生弯腰用手指拨篮球滚动，先到达目的地的组获胜）。

【设计意图】：发展学生灵敏性和协调性，激发学生学习兴趣。

二、基本部分 28′

1、先向学生们提出一些问题例如你们喜欢不喜欢篮球有没有篮球偶像从而激发学生的学习兴趣并且印入我的本节课的内容双手胸前传接球

不向学生讲解双手胸前传接球的动作而是让学生们先体会各种各样形式的传球例如单手传球，双手传球，击地传球等。之后我会问一下学生们双手传球都哪里用力呢。从而开始这堂课的教学内容。

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教师示范双手胸前传接球，学生自主分组练习，探索双手胸前传接球的方法。

【设计意图】：发挥学生的模仿力，探究学习，通过自己的体验找到合适的传球方法

2、谈体会，总结要点。

这个环节中我先让学生说说自己体会出的传接球的要点，然后引导他们将双手胸前传接球的动作要点总结为口诀：

“伸臂、翻腕、指拨球；顺势迎球、屈肘收”。

【设计意图】：提炼教学重点，培养学生自主学习的能力。

3、教师讲解双手胸前传接球，纠正错误动作

这个环节我先讲解要点，然后请3-4名动作标准的同学进行示范，激发学生学习积极性及个人荣誉感。接着进行纠正练习，在纠正练习中让学生学生以小组为单位进行探究式学习，边念口诀边纠正错误动作，教师巡回指导、耐心点拨。在练习过程中我会增加一些难度，四个人一组其中两个人负责拿着一个呼啦圈（两个人可以移动）另外两个人传球时球需从呼啦圈穿过，四个人对换进行练习。然后再次增加难度让传球的距离加大一些，把呼啦圈固定起来让学生进行双手胸前基地传接球练习。

【设计意图】：学会与他人合作，主动学习，树立自尊心和自信心。

4、我会选一些动作标准的同学进行示范展示练习成果，教师点评。

【设计意图】：以完成动作较好的学生为榜样，鼓励其他学生更好的掌握动作技能。

5、拓展练习：

将男女生分别分成六组男三组女三组例如男生来说以每组第一名同学为顶点围成一个三角形进行顺时针的传球，第一名同学传给下一

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组的第一名同学

【设计意图】：通过增加难度，培养学生积极进取的学习态度，突破难点。

发展学生奔跑的能力并且培养学生团结学做的精神。

6、穿越小树林

我将篮球和标志桶组合成一个有点高度的障碍物，我将准备用三种形式来让学生完成障碍赛跑接力游戏，分别是采取蛇形跑，袋鼠跳，以及爬行的动作来穿越这些障碍物。

【设计意图】：通过引导学生做游戏，增强学生的集体主义精神，激发学生的学练兴趣，培养学生的竞争意识。并发展学生上下肢的力量和奔跑能力。

三、结束部分 4′

1、学生放松练习。

在轻音乐带动下我会带着学生进行一些拉伸练习来进行放松

2、学生自评、谈感受，教师用概括激励的语言综合评价。

【设计意图】：充分发挥学生的积极性与自主性，体现评价的教育与激励功能

3、宣布下课，师生再见，在体育委员的指导下，送还器材

【设计意图】：培养学生的安全意识，养成善始善终的好习惯

场地器材：小篮球每人1个 标志杆4根

录音机1个

设计理念：

这节课我之所以这样设计，是因为在平时教学中我发现大部分学生对篮球的兴趣是浓厚的，但他们往往不知道在基本动作下功夫，希望一到球场就马上比赛或投篮。而忽视球基本动作的练习，学生就学得不扎实，技术提高慢、不规范。正是站在这样的角度去思考认识，我设计了本节课。

在整节课的设计中，我始终坚持“健康第一”的指导思想，在教学中突出一个“新”字，即运用新的教育教学观念，尝试新的教法学

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法；体现一个“改”字，改变传统的以传授运动技能为主的教学为关注学生全面发展，从身体练习、心理体验和集体交往三个方面促进学生的健康成长，通过玩篮球激发学生的运动兴趣，培养学生锻炼习惯和坚强的意志，为学生的终身体育打下坚实的基础。

课后反思

一、课开始部分进行课堂常规训练。我主要是清点人数、检查服装和队形队列训练，不断强化学生上课纪律性，同时还要进行了热身运动，为下一个环节做好准备，使学生运动器官进入状态。通过游戏赶小猪进行球性的练习，使学生在运动中感知篮球的快乐，不断地激发学生对篮球的学习兴趣。不过在热身运动的时候，准备活动做的不够充分。

二、课基本部分进行是学习双手胸前传球和游戏比赛。开始我在给同学们讲解动作要领与方法的时候，讲解的动作要领有点频繁，还不够简练明了。从而导致学生自主性练习的时间短了。其次，就是我让学生们练习时队形的变换没有考虑的很到位与男女学生的个体差异性。我应该在上这节课之前就应该考虑到上课时有可能出现的情况。再次，学生在接球的时候还是没有明显的缓冲动作，学生对这个习惯不重视。在这样情况下，我要及时给学生纠正动作，通过正误对比的方法来引导学生把动作学好。最后，在练习过程中，对纪律问题强调不够。

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三、课结束部分主要是放松与讲评。在这个环节我带领学生一起做放松运动，放松运动应在平静状态中进行，并由头到上肢再到下肢慢慢地放松。讲评时，我只在点评课出现的问题，没有很好地给学生交流互评。课后反思

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