第11课 木字旁教学内容分析

湘美版书法教材四年级下册第11课

木字旁

教学目标：

知识与技能目标：让学生掌握木字旁的书法技巧，并了解木字旁字的穿插避让关系。

过程与方法目标：提高学生通过自己观察，临写汉字的能力。

情感态度与价值观目标：培养学生通过字体结构的穿插避让，渗透“礼让”这一美德。

教学重点：木字变木字旁的书写变化。通过长捺变点，穿插避让，让学生体会到书法中的避让关系，进而使得字形结构美观大方。

教学难点：木字旁字的结构特点及书写技巧，避让笔画的位置布局合理性。

教学过程：

一、激发兴趣，引入课题

师：上课之前我想请大家观察上面的两幅图片，你从中看到哪那些事情呢？（选两个孩子回答）点评语1：这位同学回答得真好！可见在生活中也是一个善于观察，有礼貌的孩子。点评语2：这位同学总结得非常到位，只有互相谦让，才能友好相处。

师：是的，不仅在生活中需要礼让，在我们的书法学习中也要注意礼让有致，友好相处，今天这节课让我们走进木字旁的学习。（板书课题）

二、新课教学

（一）引导学生，总结规律

1.激发兴趣

出示木和木字旁，请小朋友们仔细观察这两幅图，想一想，木字和木字旁有什么区别？发现的同学请举手回答。

师小结：位置偏左、撇短、捺变点

2.书写木字旁

（1）教师示范木字旁

（2）学生练习书写（强调双姿）

（3）学生临写三遍

3.朋友来做客

同学们的木字旁都写得很到位，现在木字家邀请了他的老铁木字、才字、目字、反字来他们家做客。看看他们的到来会让木字有什么变化呢？

（1）请你打开桌子上的卡片，摆一摆，放一放，想一想，看它木字是怎么和他的好朋友相处的其乐融融的。

（2）同学们摆好自己的拼图板了，那么到了奇迹验证的时刻了，看看我们伟大的楷书书法家颜真卿是如何书写的吧！（教师出示字帖）

师：同学们来看看，你摆的有什么问题吗？

师：朋友们来做客了，木字需要做出什么让步吗？

生：把木字变成木字旁就可以了，然后右边有些笔画穿插到左边就好了。 师：这位同学，讲到了我们平时提到的穿插避让，是不是就从整体上注意穿插，

礼让有致，才让两个好朋友相处融洽的呀。那么你来看看木字旁组合出来的字，有什么特点呢？生：左边窄一些右边宽一些。

师：对的，对于木字旁这样的左右结构的字，从宽窄上是左窄右宽的。还有其它的吗？

生：左收右放

师：通过同学们的拼图，我们看看怎样写好带有木字旁的字呢？ 师小结：左窄右宽、左收右放、注意穿插，礼让有致

三、书写带有木字旁的字

1.同学们，想不想动动我们手中的笔，把我们刚才总结出来的方法写出来呢？ 生：想。

师：好，那就让我们按照刚才的分组，写写你刚才拼的带有木字旁的字吧，每个同学对临三遍，注意拿笔姿势，头正，身直，脚放平

评价语：表扬，握笔姿势端正

2.教师巡视，及时纠正同学们的双姿，帮助个别同学。

3.小组互评

4.教师范写，学生诵读书写要领

5.学生复临，再次体会左窄右宽、左收右放，注意穿插、礼让有致。

（教学意图：通过带有木字旁字的拼图。尝试读贴、书写、检查、示范、复临、展示的指导，让学生掌握长捺变点、礼让有致。进而巩固临帖的方法，并能举一反三，按照方法学习其他的字）

四、展示评价

选学生展示自己的作品，学生互评，教师点评，主要点评框架结构是否到位。

五、拓展学习

师：刚才大家写得都非常认真，很不错。孩子们，你们知道吗？生活中带有木字旁的汉字很多，仅新华字典收录的就达300多个。请大家回去以后，自己挑选喜欢的带有木字旁的字进行临写，下一节课上课前交给老师。

六、小结

总结学生学期情况，并表达对学生习得“礼让”这一美德的期望。