4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛教案公开课一等奖

小学二阶段篮球原地双手胸前传、接球教学设计

一、指导思想理论依据

以《体育与健康》课程标准的理念为依据，坚持健康第一的指导思想，以学生发展为中心，从激发学生的运动兴趣入手，关注个体差异与不同需求，确保每一个学生都能受益，将增进学生健康贯穿于课的全过程，养成互相帮助，团结协作的好习惯，树立良好的集体观念，促进学生身心健康成长。

二、教学内容

主教材：《原地双手胸前传、接球》人教版四年级（水平二）

辅助教材：游戏：《打龙尾》

三、单元课次共5课次，本课为第一课次

1、初步学习原地双手胸前传、接球，明确手触球的部位手型正确，用力适当。

2、学习原地双手胸前传、接球，掌握传、接球手型伸臂迎球动作。

3、初步掌握原地双手胸前传球：伸、翻、拨；接球：迎、收的动作。

4、掌握原地双手胸前传、接球的手法和全身的协调配合

5、考核：原地双手胸前传、接球检查技术动作掌握的情况

四、教学背景分析

1、教材内容分析

《原地双手胸前传、接球》是四年级篮球教学的重要内容之一，深受小学生喜欢，不仅能够发展学生的协调能力，并且能够培养学生集体主义精神与合作意识。本教材共上五次课，本节课为第一次课。

2、学生情况分析

本课教学对象是四年级学生，他们身体正处于生长发育时期，肌肉发展尚不平衡，做动作的准确性不够好，所以要加强同一动作的反复练习。我校是一所乡村学校，学生对篮球运动的接触和了解相对较少，所以对本教材的学习基础较差五、教学目标

1、认知目标：让学生了解原地双手胸前传、接球的技术动作要领，使学生知道原地双手胸前传、接球的用途。

2、技能目标：发展学生身体的灵活性，提高控球能力，使学生掌握原地双手胸前传、接球手触球的部位和传球的位置。

3、情感目标：培养学生的集体意识和团结协作的精神，让学生在练习中学会合作、学会交流，体验成功的乐趣。

教学重难点：

教学重点：传、接球的手型及体位

教学难点：上下肢协调用力

六、教学过程

篮球胸前传接球教案设计

班级：四（1）班 人数：27人 男生：18人 女生18人 教材内容与课次

1、小篮球：原地双手胸前传、接球 2、游戏：打龙尾

教学

目标

1、认知目标：能够知道原地双手胸前传、接球手形及动作方法。

2、技能目标：通过各种练习方式，使学生能掌握原地双手胸前传、接球的手法和全身

协调用力方法,发展学生反应、灵敏、协调等素质。

3、情感目标：表现出对篮球运动的兴趣，喜欢与同伴参加集体活动，具有团队意识和集体荣誉感。

部分

开

始

部

分

教学内容

一、体委整队

二、报告人数

三、师生问好

四、宣布本课内容提出要

求，进行安全教育。

时

间

2 分

钟

次

数

教法措施与要求

集合队形：

教法：1.教师提示整队要求

2.激发调动学生的情绪

要求：站队时快、静、齐；报数声音洪亮。

准

备

部

分

一、慢跑热身

1、蛇形跑

2、齐步走

二、球操

1、

上肢运动

2、

体侧运动

3、

体转运动

4、

腰腹运动

5、

踢腿运动

6、

活动手指手腕

7、

踝关节

8、球性练习

（1）球绕环

（3）、抛接空中球

2 分

钟

6 分

钟

2分钟

20分钟

5

1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 练习队形： * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

Δ

教法：

1、教师提示学生队列练习的要求

2、学生听口令练习

要求：齐步走精神饱满，步伐整齐 1、教师讲解做操的具体要求，提示动作并领做

2、学生听口令跟随老师一起练习

要求：动作舒展活动充分，有节奏

1、教师提示动作方法与要求

2、学生练习

要求：练习时体会不同的触球部

一、

二、

一、小篮球：

三、

原地双手胸前传、接

球

四、

五、

基

本

六、

重点：传接球的手形及体部

位

七、

难点：上下肢的协调配合

八、分

基

二、游戏

练习队形：* * * * * * * *

* * * * * * * *

* * * * * * * *

* * * * * * * *

Δ

教法：

3-5 1、游戏：打龙尾 2-3 九、

2、教师讲解示范原地双手胸前传、接球的动作要领

认真观察手形及手触球的位置。

3-4 3、学生进行徒手原地传接球练习。

2-3 4、教师观察进行纠正动作

2-3 5、教师巡视进行指导纠正

1-26、由同学出来展示大家进行观察学习。

8-9 7、2人一组做有一定距离的传接练习。

2-3 8、教师进行观察纠正动作。

要求：动作正确，全身协调用力。

练习队形：

* * * * * * * * * * * *

Δ Δ Δ Δ Δ Δ

教法：

1.教师讲解方法和规则

本

部

分

结

束

部

分

运球接力

方法：将学生分为人数相等的9组，听到哨音后运球出发到标志桶后换手返回，最先回来组为胜利。

规则：

1、不得提前出发。

2、运球绕过标志桶回来后传球接力。

一、放松游戏

互助斗手臂

二、小结

三、下课

分钟

2.分组进行比赛

3.根据比赛情况小结评价

要求:遵守规则，团结互助

3 分

钟

1

队形：站成体操队形

教法：师生共做放松游戏

要求：放松愉悦

安1.充分做好准备活动

全2.按照队形练习

措3.控制跑动速度

施

场

地小篮球27个、标志桶3个 器

材

160预计生理负荷

1401201008060402005 10 15 20 25 30 35 40 45

练习密度：32%--34% 平均心率：130次/分

七、学习效果预计

使85%的学生能掌握原地双手胸前传、接球的动作技术及全身协调用力。

八、本课教学设计的特色

1、遵循循序渐进的教学原则与游戏相结合的教法手段。

2、充分体现体育课以身体练习为主的特点，运动负荷较大。

九、教学特色：

1、同一器材贯穿始终，从准备活动、主教材到辅助教材，篮球这一器材贯穿始终，增加了器材的使用率，使整节课更加紧凑。

2、在课中注重对学生合作意识的培养，主教材的教法练习上，多让学生两人

一组，学生之间既可以互相帮助，还要相互竞争，共同进步；游戏则采用9人一组的形式，人员的增多，就需要学生有更强的合作意识，因为在帮助他人的同时，才能提高小组的竞争力，从而取得最终的胜利。