3.跨越式跳高考核教学评价实录

《跨

越

式

跳

高》教学设计

华阳锦江小学

执教者：

汪辉纹

一、教材分析：

《跨越式跳高》本课教材重点是助跑轻盈自然，起跳有力，两腿摆动依次过竿。难点是动作协调、连贯。根据学生的生理、心理的特点，认知与运动技能形成的规律，选择了动作简单，易学易练的辅助性强的游戏活动，主要让学生学会起跳有力并掌握两腿摆动依次过竿的跳高方法，充分发展学生的弹跳力、协调性、灵敏性和跳跃基本活动能力，发展下肢、腰腹和足底的肌肉力量，培养学生勇敢、敏捷、团结合作的优良品质。辅助教材自编少儿健美操，主要培养学生美的情趣，美的标准，美的方法和美的感觉，从而培养对美的追求。

二、学情分析：

本节课的教学对象是小学五年级学生，他们善于模仿，有强烈的求知欲、表现欲和竞争意识，但由于独生子女较多，面对困难时经常存在信心不足、合作意识差、心理承受能力弱等特点。因此本节课主要通过跳倾斜以及不同高度的橡皮筋来培养学生的自信心；通过体验成功与失败的不同感受，培养学生的进取精神和耐受挫挫折的能力。

三、教学构思：

由于学生的年龄特征和教材的特点，本节课主要是在低中年级跳跃活动的基础上学习简单形式的跳高基本动作。在教学中通过①辅助练习：(1)、原地直腿摆动练习，(2)、上步起跳直腿摆动练习，(3)、上一步起跳单脚摸高练习，(4)、三步起跳单脚摸高练习；②上一步双腿依次摆动跨跳橡皮筋、助跑三步练习等环节层层深入；并在练习中鼓励学生充分展示自我，增强自信。

四、教学流程：

激趣导学（课堂常规，激趣游戏）------------增趣促学（创设意境，激发参与）-----------满足需求（多种方法练习）------------恢复身心（音乐放松，小结点评）

1

跨越式跳高

学习阶段

水平三

班级

五年级

人数

50 课时

第一课时

教学内容

跨越式跳高3步助跑积极向上踏跳摆腿动作

1、认知目标：每一位学生都能在练习8次后说出本次课的知识点，95%的学生知道起教

跳腿和摆动腿的发力方向。

学

2、技能目标：学生在练习10余次三步助跑起跳及摆动腿积极上摆时，有4/5的学生能够做到踏跳腿积极踏跳，摆动腿积极上摆，有60%的学生能做到踏跳腿与摆动腿依目

次过竿的动作。

标

3、情感目标：80%的学生相互间喊节奏，10余人主动纠正学生错误动作，互帮互助，共同进步。

教学

教学踏跳腿积极向上踏跳，摆动腿主动上摆，两腿摆动依次动作协调、连贯

重点

过竿。

难点

教学

教学

运动负荷

教师活动

学生活动

时间

次数

强度

过程

内容

1、体育委员整队，报告人1、饱满的精神，整齐的队伍

小

数，师生问好，宣布本课排好。

中

学习内容。

课

2、跟随教师一起完成关节

2、慢跑及行进间的部位关操。师生进行口令接力。

堂

开始节操。

3、与教师积极配合完成练与准4次

常

3、游戏：集体过障碍（先习。

备部双脚跳—再单脚依次过），分

规

6’

两名同学拉着长绳由横排

的一侧以一定速度拉至横练

排的另一侧，同学先用双习

脚侧向跳过横绳，然后教 师引导双脚依次过绳。

1、动作组合：

1、和教师一起练习健美操的

技术动作。

第一八拍：踏步，第二八

自编少基

拍：小马跳；第三八拍：2、统一按要求进行练习，比儿健美8’

吸腿踢腿跳；第四八拍：一比，赛一赛。

操

钟摆跳。

跨

2、讲解动作的方法与要求。

2-3 中

1、认真听讲，仔细观察教师的示范动作，和同伴进行合作练习。重点：体验摆动腿

2

本

部

分

越

式

跳

高

动作要领：从侧面助跑，上提的感觉。

20’

用远离横杆的脚（起跳脚）

起跳，靠近横杆的脚（摆2、用橡筋绳做参照物，举一动腿）迅速上摆，起跳腿定的高度进行练习。重点：

跟着上摆，两腿依次摆越体会二腿依次摆动协调。

过杆，摆动腿先着地，两

观察同学的演示，比一比，腿屈膝缓冲，维持身体平3、对照并改进自己的动作进行衡。

练习。

①专项辅助练习：

2-3 4、分组进行练习。比一比看(1)、原地直腿摆动练习

谁跳的高。

2-3 学会用有力的脚起跳。

(2)、上步起跳直腿摆动练重点：习

5、观察同学表演，通过评议，(3)、上一步起跳单脚摸高找出自己存在的问题，继续练习加以改进和提高。

练习

体验并享受成功快乐而积(4)、三步起跳单脚摸高练6、极参加练习。观察同学的展习

示，继续练习中改进动作。

②上一步双腿依次摆动跨

跳橡皮筋、助跑三步练习

7、继续练习并改进和提高。1、教师讲解动作要领并示8、学生进行分层次练习。

范。

组织：四路纵队成八路纵队，2、教师讲解示范动作要分组教学。

领，及时进行评价，巡回

指导。

3、学生根据自身掌握情况，选择不同高度练习。教师评价。

1、教师带领学生一起做放1、跟随教师一起练习，尽情松操。跟随音乐放松肢体。

放松。

2、教师小结，学生自评。

2、协助教师收器材。

3、师生再见，收回器材。

6’

2-3

2-3 2-3

5-6

中上

放

结束部分

松

总

结

小

教学器材：8根橡皮筋，16床垫子，一副足球门, 2根长绳，两副羽毛球柱。

3

课后反思：

在这节课中，我坚持以激发学生的运动兴趣为主，本着以学生发展为中心，教师为主导的思想，充分发挥学生学习的积极性和学习潜能。我通过讲解、示范，指导学生积极的学习，采用引导、鼓励、表扬、比赛等方法激发学生的共同参与。从整体看课前的教学目标，计划、教材的选用、设计，都很成功。

1、在游戏部分教学内容的合理达配，对学生的学习产生浓厚兴趣。在游戏中我安排了同学们特别喜爱的跳绳运动和跳过活动障碍的游戏，用竞技的形式，将这两项结合起来，使学生产生浓厚的兴趣，让学生在娱乐中学习，产生学习的欲望，这样就像一根无形的指挥棒，牵引着五十几位同学的心，把注意力不集中的学生也吸引过来了。将复习内容安排在游戏中，不仅可以起到巩固的效果，而且可以辅导个体差异的学生，在无形中形成了积极的练习作用。

2、师生的共同参与，激发了学生的练习欲望。因为在游戏和学习中都是以学生为中心，教师为指导者。这样就形成了教学相长，让学生也成为教学的设计者。在游戏和放松练习的过程中，教师主动、积极地和同学们共同练习，主动参与，既起到组织者的作用，又能发挥引导学生的作用，使学生练习的积极性得到充分调动，这样学生练习的时间增加了，从而使练习密度加大了，就能很顺利地完成了教学任务。本节课中，我注意发挥其主导作用，营造学生之间的互动、师生互动的和谐气氛。我通过跳橡皮筋启发学生对创编跳法的兴趣，把握学生的生理、心理特点，化枯燥的练习为有趣的训练等方面，充分发挥了教师的指导作用。并特别重视激发学生的学习兴趣，努力创设和谐的学习环境，使课堂教学充满活力，同时，又能使教学效果得到保障，教学任务得以完成。

3、注重学生“三基”的培养。教师通过讲解、示范、指导，注重学生基本知识、技术、技能的学习。教师是学生学习的榜样，基本技术、技能的学习，是直接关系到动作质量的好坏，小学体育教师的技术、技能，对学生的终身体育锻炼至关重，所以加强教师自身素质也不容复视。

另外，在授课的过程中，教师的语言应该接近学生的年龄，这样才能更好地体现学生的主体地位。整节课下来，我个人感觉在教学的流程上面没有什么大的问题，但是觉得在整个教学细节上面还显得比较粗糙。比如，在讲授技术动作上和游戏过障碍接力上语言组织还必须有待改进，必须做到讲解的时候简短精练，不要太罗嗦。第二，在教学流程上还显得不够清晰明了，这一步该做什么，下一步要做什么觉得不够清楚。第三，在最后结束部分，目的是让他们做互相的按摩放松，结果由于心理一紧张，导致了语言组织上表达的不够明确，最后导致了该放松部分的失败，也可以说是本节课当中比较大的失误。

在教学上重点和难点好象还不够突出，这些都是在以后的教学上需要改进的地方。还有在学生的兴趣调动方面做的还有所欠缺。在新课程所倡导的小组合作学习这一点上，在本节课当中几乎没有体现，所以在今后的备课、上课过程中还要多加以关注。

4

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