小足球：脚内侧传球优质公开课教案

小学三年级足球脚内侧传球教学设计

授课人：何博

【教学目标】

1、认知目标：进一步理解脚内侧传接球动作概念。

2、技能目标：掌握脚内侧传球和对球的控制与支配的能力。

3、情感目标：培养学生机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

【教法分析】

这节课通过游戏法增强学生的学习兴趣,从而加大了练习强度，通过竞赛法调动学生学习的积极性，提高学习兴趣、培养学生的集体荣誉感；通过评价法提高学生对自己、对他人评价的能力，让学生感知获得进步的喜悦，调整与改进学习活动。

教学重点：脚内侧传球技术动作、对球的控制和支配能力。

教学难点：脚内侧传球动作的正确性、传球的方向性和力量。

【学法分析】

本课授课对象是小学三年级学生，他们具有一定的竞争意识，争强好胜，爱玩好动，爱表现的特点。因此在教学中以小组合作学习为主的教学模式，达到培养学生团结协作的意志品质的目的。针对男女生的生理心理个体差异，不同体制，分层次教学。

1、通过练习以及游戏比赛的形式，激发学生对足球运动的兴趣，培教学养和提高学生自主学习的能力。

2、学生以练习脚内侧传球的动作为主，并使90%以上的学生掌握该技目的

术。

3、培养学生在学习过程中自主、合作、探究和遵守规则的诚信程度。

顺序

教学内容

1、体育委员集合、整理队伍，清点人数，师生问好。

1、教师谈话导入，激发2、导入，同学们：足球运学生参与与意识。“O”动起源于中国，最早可追至二千女生“。“X”男生“。开

始

部

分

五百年前的战国时期，人民安居“△”教师

乐业，喜欢“蹋鞠”，所谓“蹴鞠”或“蹋鞠”，就是指一种足球游戏；“蹋”或“蹴”都是指踢，“鞠”则是指球.近代的足X X O O X X O O X X O O X X O O 组织：成四列横队站立（如左图）

要求：做到快、齐、静，注意集中。

指导与练习

组织，要时强求

间

度

球，最早在19世纪的英国，并 △

逐渐形成了职业联赛，同学们想2、学生积极响应，认真不想学习足球。

3、热身运动。

一、滚雪球-脚内侧传球

1、尝试练习：

1、导语：刚才我们一起了（1）学生自己尝试体验（2）教师巡回指导，对

2、教师讲解示范，教听讲。

解了足球的发展历史，接下来我用脚传球的方法

们就来学习足球的一项基本技

心吗？（有）展示

基

本

侧传球》

术——脚内侧传球，同学们有信有需要的给予帮助。

2、宣布课题：《足球脚内师出示挂图，

组织：成正方形队

站立（如

（1）两人一组进行练习。

图）

部

3、动作要领：支撑脚踏在（2）教师引导学生传球

分

球的侧方15-20cm处，脚尖指向的技术动作，并讲解示范

出球方向，膝关节微屈，踢球腿动作

以髋关节为轴由后向前摆动。在

3、合作学练：

传球腿向前摆动过程中屈膝外（1）两人一组练习脚内

转，小腿加速前摆，脚尖稍翘起，侧球

脚掌与地面平行，踝关节紧张且（2）用“呼啦圈”辅助

脚型固定，用脚内侧击球的后中进行传球练习

部。

4、重点：支撑脚的站立位

1、用语言激发学生参与游戏的热情

置，脚触球的位置。

难点：控

制好传球的方向与力度

基

部

二、游戏《比一比，赛一本

赛》

1、导入：同学们我们顺利2、教师讲解游戏规则。

在我们进行下一个目标《比一比，赛一赛》，准备出发。

2、将学生分成人数相等的四组分别站在四周，游戏开始，各组用脚内侧传球到指定位置，最后踢球进山洞，最快的小组为胜。

1、教师引导学生共同总4、组织学生分组比赛。

分

的完成了脚内侧传球的任务，现3、组织学生练习体验。

结

束

部

分

1、放松运动 2、总结评价

3、收拾器材 4、师生再见 结本堂课的学习情况，进要求：把行多元评价。

课器材。

3、同学们再见

愉快的心来。

2、教师组织学生收拾本情表露出