第二节　东南亚教学设计及课堂实录

7.2 东南亚（第一课时）

■教学目标

【知识与技能】

1．在地图上找出东南亚的位置（纬度位置、海陆位置、相对位置）、区域范围以及主要的国家，读图说出该地区地理位置的特点。

2．运用图表说出东南亚高温多雨的气候与农业生产的关系，并通过读图发现其农作物的分布。

【过程与方法】

1．强化位置的重要性。

2．强化气候与农业生产的关系。

【情感、态度与价值观】

1．通过观察地图、强化重点和难点的教学，对相关课标理解得更深刻、更透彻，增加学生科学探究的意识。

2．通过生活性地理情景的引入，感受到地理就在身边，体会地理知识的实用价值，树立人类活动要与自然环境协调发展的人地观。

■教学重点、难点

【教学重点】

1．东南亚地理位置的重要性。

2．东南亚的热带气候对农业生产的影响。

【教学难点】

1．理解“十字路口”的位置特点。

2．理解气候对农业生产的影响。

■教学方法

读图分析法、总结归纳法、自主学习法

■教学过程

导入新课

师多媒体出示相应的新闻资料： 2015年东盟即将建成共同体，目前东盟一体化建设已经进入冲刺阶段，2014年对东盟十国来说是非常重要的一年。

师出示探究问题并提供相关地图：你知道东盟指的是哪些国家吗？请大家以小组为单位观察下面两幅图并交流，然后派代表到讲台上给大家指图说明，具体操作可以结合第二幅图指认第一幅图。

师：有一首诗：我住江之头，君住江之尾；我吸川上流，君喝川下水；彼此地相连，依山复靠水。这首诗所描述的就是与我们国家山水相连的东盟所在地──东南亚。让我们大家一起走进我们的近邻──东南亚。

小组合作交流:观察上面的“东南亚的位置和区域以及中国-东盟自贸区图”和下面的“东南亚的地理位置图”“十字路口的咽喉──马六甲海峡图”，

以及教材上“东南亚的地形图”，出示以下的问题：东南亚包括哪11个国家，哪个国家还不属于东盟成员国？哪些国家是内陆国、临海国、岛国？哪些国家和我国在陆地上接壤？东南亚主要包括哪两大地区，在地理位置上有何特点？

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承接：多媒体播放泰国等国受暴雨侵袭、洪灾肆虐的视频,再引入“东南亚大米仍是我国进口大米主要来源”的新闻资料

合作探究：阅读教材相关的图文资料，回答泰国主要是哪种气候类型？为什么多发洪涝灾害？东南亚的稻米与气候条件有何关联？在这种气候条件下，除稻米外，东南亚还成为了世界上哪些重要热带经济作物的最大生产或出口地，这些主要农作物的生产地区如何分布？

小组合作交流：观察下面的“亚洲气候分布图”和教材上“东南亚的地形图”，回答以下的问题：东南亚主要有哪两种气候？它们在东南亚是如何分布的？

合作探究：请大家观察下图思考，图示A、B两地气候的特点是什么？假如你是A地的一位农民，应该在何时播种何时收获？在B地又该如何呢？

继续探究：在这样的气候条件下，对东南亚主要农作物的类型和分布又有什么影响呢？查阅教材上的“东南亚国家主要农作物的分布图”验证，小组成员间再进行合作交流。

教师出示反馈练习：假设你去东南亚旅途，就会有这样一个发现：东南亚人喜欢吃米饭，请问这是为什么呢？

拓展延伸：老师多媒体播放东南亚丰富的物产景观图片，培养学生感悟知识、热爱自然的情感。

教师小结：这节课，我们学习了我们的近邻──东南亚的位置特点、气候与热带农业生产等相关知识。通过学习，我们了解了东南亚“十字路口”地理位置的重要性，知道了东南亚热带气候与农业生产之间的关系，更重要的是学会了描述某地区地理位置特点以及分析该地区自然影响人文等区域地理的学习方法。

交流反馈：看谁连的又快又准！

■教学反思：

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