第10课 泡泡飞呀飞精品学案

《泡泡飞呀飞》教学设计

学校名称：重庆市南川区东胜小学校

教材来源：小学一年级下册教科书《美术》（人民教育出版社）

内容来源：小学美术人教版一年级下册第10课

主 题：造型*表现

课 时：第一课时（共一课时）

授课对象：一年级下期学生

设计人员：向姗

目标确定的依据

1.课程标准相关要求

（1）尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

（2）观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自已的感受。

（3）采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。

2.教材分析

本课属于“造型＊表现”学习领域，目的让学生大胆想象和表现自己的想法，开动脑筋在材料选择，装饰上表现出新颖的特征。培养学生的想象力和创造力。通过教学活动，引导学生体验美术造型活动的快乐。在学习活动中，应引导学生充分体验创作的乐趣和审美感受，通过集中展示作品、自评互评等方式，丰富学习活动，感受艺术学习魅力。

3.学情分析

爱玩是儿童的天性，游戏则是儿童表达情感的一种方式，一年级的孩子非常喜欢游戏课，立足于低年级孩子的特点，开课以欣赏学生自己吹泡泡的游戏，能激发孩子的兴趣、好奇心。在活动中通过泡泡游戏，自己动手玩，创造性地玩，懂得相互欣赏和共同分享，从而提高学生的感知能力，获得对泡泡的形、色等知识的认识和运用。在老师的引导下，大胆想象、作画。

学习目标

1.

通过玩泡泡游戏，感受快乐，直观观察泡泡的颜色、大小、形状。

2.

通过欣赏佳作，能大胆想象、并说出自己透过泡泡会看到什么样的情景，体会到大自然、生活美妙无穷。

3.

用绘画的方式画出自己心中美丽的泡泡，做到有大有小、颜色鲜艳、图案多样。

教学重点：大胆想象和表现自己的想法。

教学难点：是否采用夸张手法有新意与个性地绘画；

教法学法：自主、合作

教具学具：课件

评价任务: 1. 通过看一看、说一说、画一画的方式大胆地想象和表现自己心中最美丽的泡泡。

2. 联系生活实际说说“怎样让泡泡留下来”。

教学过程：

教学环节

学生活动

教师活动

1.引导：孩子们，老师看你们刚才吹泡泡特别开心，忍不住拍下了你们玩耍时的精彩瞬间，请看大屏幕，找找看有没有自己。 2.这节课让我们乘着可爱的泡泡一起飞到泡泡王国继续游玩，好吗？

3.请孩子们打开书，翻到第十课（师板书课题）

1.师谈话：看着你们这么开心，老师也多么想重返童年，再次感受一下童年生活的乐趣，允许吗？

2.师提出观察要求，吹泡泡。

3.引导学生回答观察评价标准及主体

环节一：激趣引入，初步感知

1.欣赏幻灯片。

2.读课题。

3.打开书本，观察书本上的图案。

认真观看，感受快乐

1.仔细观察泡泡的颜环节二：

色、形状等。

观察交流，2.根据老师提示回答。

激发创意

3.观看课件，大胆想象，与同桌交流，然后回答。

1.仔细观察老师吹泡泡。

2.大胆想象，积极回答。

环节三：

1学生回答。

范作欣赏，2.欣赏佳作。

加强感知

3.观察老师作画。

到的泡泡的颜色、形状等，师在黑板上板书、作画、指导。

4.播放课件，引导学生想象：你希望泡泡会飞到哪里去？

分小组讨论。

1．谈话：泡泡不仅颜色美、形状美，而且从泡泡里可以看到许多1.是否积极回答。

有趣的东西。请孩子们2.仔细观察佳作、想一想，能用什么方法老师作画。

把这种泡泡留下来？

2.让我们一起欣赏一

下其他孩子画的泡泡。

3.在黑板上示范作画。 1.

听明白要求。

2.

是否按要求作画。

环节四：

1.听老师讲绘画要求，1.出示绘画要求。

学生练习，明白要求。

2.巡视，个别指导。

表现感受

2.自由作画。

1.

选取一些画完的作环节五：

1.

按要求进行评1.交流自己最喜欢的作品，贴在在黑板上。

展示交流，价。

品，并说出喜欢的原因。

2.

引导学生根据根据评出最爱

2.

学会欣赏。

要求进行评价。

1.谈话：孩子们，今天我们用绘画的方式画环节六：

1.

回答留住泡泡的其出了泡泡王国的美丽，拓展延伸他方式。

我们还可以用什么方

总结收获

2.

观察图片。

法留住这些泡泡呢？

2.课件展示图片。

3.总结。

10泡泡飞呀飞

板书设计

备注：教学环节和活动环节可以自行删减或添加。