跳跃：立定跳远教学目标设计

《立定跳远》教学设计

一、指导思想

以《体育与健康课程标准》为依据，充分体现“健康第一”的教学指导思想。遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则。根据小学生身心发展的特点及认知与活动规律，在课的教学环节中，通过师生示范、图解等各种动作技术表象的直观教学，充分调动学生的学习积极性，努力培养学生的实践能力和创新意识，让学生在正确掌握准备姿势和空中动作技巧的同时，感受学练中所带来的成功乐趣。课堂教学力求达到师生互动，生生互帮互助的群体责任意识，使学生身心健康得到协调发展。

二、教材分析

本课教学内容的确定主要依据《新课程标准》所提倡的“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”的教学理念。培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性“乐中练，动中练，玩中练”。单脚跳是一年级的跳跃能力培养的基本运动项目之一，又是立定跳远单元教学重要环节。在此次练习之前，我们已经进行了双脚跳的练习，训练了学生膀臂与腿部动作的协调配合，为学生掌握单脚跳的技巧作了铺垫。本次练习，使学生上下肢的协调能力有进一步的提升，从而使今后掌握跑跳动作成为可能。

单脚跳的练习要求是单脚前脚掌蹬地连续向前跳跃，其中连续跳跃对于学生来说是个难点，对学生身体的平衡性有较高的要求，在这个环节的练习时，学生也容易产生畏难情绪和厌倦心理。反之，如果能充分调动学生练习的积极性，对学生意志品质的形成，也可以起到良好的影响。

本课的“导入’,把小蝌蚪抓泡泡、听音乐、看图片和模仿练习紧密结合在一起，充分调动学生视、听、本体感觉一起参与到体育活动中去，使学生一入课堂就感觉到生动有趣，形式新颖，兴趣的指向始终集中在各项活动之中。充分调动学生上课积极性，在课堂中营造出一种轻松快乐的学习氛围，让学生体验到成功喜悦。本课的教学主要为了提高学生的跳跃能力，课堂上要给学生一定的时间、空间。让学生自我表现，努力创新，从而在课堂上教学中，培养了学生的实践能力。将单脚跳教材和游戏有机结合，通过探究性学习和合作学习，促进学生身体素质和运动技能的提高，发展学生个性，培养学生互相学习、团结协作的优良品质和集体主义精神。因此, 这里的练是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的生动体验。

三、学情分析

一年级的学生年龄都在六周岁左右，他们对很多事物都充满好奇，勇于尝试。这时的他们，处于人生第二个叛逆期，有了自我的意识，喜欢表述自己的意见。兴趣是他们学习新知的主动力。所以要达到较好的教学效果，就要保持他们学习的兴趣。

这一届学生，在幼儿园大班的时候，经历了江苏省幼儿教育的改革。相对于上几届的学生，他们在幼儿园的学习负担相对较轻，活动形式相对较丰富，因此学生各方面能力得到的锻炼机会也相对较多。对于各种新动作的接受能力也相对较强。

本次授课的班级是一（5）班，男生活泼好动，表现欲强;女生性格外向，乐于交流。班级整体表现为接受能力较强，学生会观察，爱模仿，乐于学习。但也

容易产生注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，自我约束能力不强等负因素。同时，孩子年龄幼小，对“课”没有明确的概念，加上体育室外课干扰因素多，要上好、上活低段的体育课是有一定难度。体育教师在进行教学时会遇到很多困难，特别是在组织教学方面，有时会感到束手无策，因而影响教学质量，教学任务也很难完成。一年级学生的体育兴趣是从模仿开始的，并在愉快的体验中加深和发展。因此，本课采用了模仿小蝌蚪游来游去变成青蛙跳啊跳的教学,克服单调蹲跳枯燥无味的教学形式,引起学生运动兴趣,诱发学生进人教学情景,进入主体角色,达到学生心理、生理获得满足的教学效果。

四、教学目标

1、掌握立定跳远的动作方法，提高学生的灵巧性和跳跃能力

2、通过练习，锻炼学生的腿部力量及身体平衡协调性

3、培养学生乐观向上的生活态度和终身体育的意识

五、教学重难点

教学重点：前脚掌蹬地连续向前跳

教学难点：蹬地有力，身体平衡协调

六、教学过程

教学

教学内容

教师指导

程序

一、课堂常规：

1、体委整队、师生问好。

2、宣布课堂的要求。

二、准备活动：

1、游戏导入：抓泡泡

2、专向准备活动3、拓展《人物模仿》

高矮胖瘦

一、基本部分

立定跳远

1．情景导入

2．尝试练习

1、整理队列队形

2、针对本课提出本课要求

1、组织学生抓泡泡慢跑

2、组织学生跟随老师口令做专项准备活动

3、游戏：高矮胖瘦

学生活动

组织形式

与设计意图

开始部分1、集队做到“快、静、齐”

设计意图：

抓泡泡：通过泡泡水的特

体会2、知道上课性来激发学生热情，小蝌蚪游来游去的快乐老师提出的并得到热身

要求

××××××××

××××××××

1、积极参与××××◎×××

慢跑游戏

××××××××

高矮胖瘦：通过高矮胖瘦2、跟随老师的人物模仿来分解立定认真做操，充跳远的动作练习，让学生分活动各关通过愉快的游戏方式学节。

习动作

设计意图：组织小青蛙跳内容进行情景倾听进入教跳跳动作模仿，在激发兴趣的同时发现课堂好的化导入。

学情境。

生成资源并进行展示，在2．组织学生自2．积极投入引入教师模仿跳，激发学1．教师对学习1．学生认真

基

本

部

分

3．看示范学口诀

主尝试练习。

到尝试练习生学习兴趣和挑战的心理。

4．分小组练习

3．教师观察，中。

5．集中展示

并选出个别学3．带着问题

6．分小组提升练生进行示范。

仔细观看示习

教学重点：

4．教师对学生范，并能大胆示范进行讲解说一说。

和点评后，对4．观看教师本课学习内容示范，听教师进行示范讲对动作的讲解，并学习练解，掌握练习习口诀。

口诀。

1．双脚同时起跳、5．组织学生分5．积极投入落地

小组自主练到小组自主设计意图：在学生练习跳2．双脚轻巧落地

习，教师巡回练习中，并能的同时引导他们立定向前跳，同时，学生可根据教学难点：

指导。

互相观察，共自己能力的大小选择适合自己距离的远度练习，1．蹬地摆臂协调6．集中展示，同提高。

做到有层次教学

用力

师生之间进行6．观看示范，

评价和学习。

针对示范的

X ————加油

7．再次分组练动作能做出————真棒

————完美

习，达到提升，正确的评价。

二、游戏：

跳荷叶捉害虫

教师继续巡回7．再次投入指导。

到小组练习

中，并能及时

处理好出现的问题

1、讲解游戏规1、学生认真 × ○ × 则

听游戏规则。

×

○ × ○ ○

×

○ × ○

○

×

○

×

☆

2、组织学生对2、学生投入游戏进行练习

到练习中去。

设计意图：在游戏环节

3、组织学生进3、积极投入设计学生模仿青蛙捉害虫完成游戏，让学生体验行比赛

到比赛中去。

成长感和团结合作和小4、对比赛结果4、认真倾听组荣誉感

进行评价与总

老师对比赛结

进行总结

1、学生跟随××××××××

老师一起进××××××××

行放松活动

××××××××

2、自我评价，××××××××

相互评价

◎

预计练习密度

45% 结

束

部

分

1、带领学生进行放松活动

2、总结、评价

二、小结；

1、西操场 3、音响

一、放松；

场地2、呼啦圈 4、挂图

器材

平均心率

100—110次/分

课后小结