第11课 木字旁优秀教学设计

《木字旁》教学设计 教学目标 1.帮助学生认识木字旁的形态特点,体会笔画之间的长短位置。 2.引导学生对范字进行欣赏、分析,临写时注意笔画的位置,认识其变化规律。 3.培养学生细致观察、专注书写等良好的习惯。 教学重点 (1)让学生理解左右结构“本”字旁的形状观律 (2)在书写过程中,能够将“木”字旁的结构技法基本掌握。

教学难点 在书写范字的基础上,能举一反三。

教学过程 一、导入课题，欣赏理解 1.教师展示一颜体”木”字图片,引导学生观察木字的字形结构。 2.教师再展示一张颜体”木”字旁的图片，引导学生对比欣赏。 3.揭示课题。 二、探究学习，赏析临写 1将“木”字与“木”字旁两张图片进行对比分析,探究“木”字旁与“木”字的不同点。 2教师总结。 3展示木字旁运笔步骤图,让学生用千指在空中临写,初步体会书写本字旁的笔顺、笔画结构、技法特点。 4.教师示范法:教师示范书写时,注意与学生之间进行适时互动交流

对“木”字旁的结构特点进行着重讲解和强调。 笔画定位法:(1)对“木”字旁基本形状的掌握；(2)根据“木”字旁笔画规律,在米字格或回宫格中找准每个笔画的大位置之后，再用毛笔进行书写。 教学过程中,注意突出本课的教学重点.:(1)让学生理解左右结构“本”字旁的形状观律(2)在书写过程中,能够将“木”字旁的结构技法基本掌握。 教学难点:在书写范字的基础上,能举一反三。 5.尝试练习:通过主动观察,探究书法练习规律和方法。

三、合作学习，对比实践 对比赏析:将学生所写的作品与范字进行正误,优劣对比分析。

接龙练习法、小组竞赛法:通过活动,加强学生之间的相互合作,相互帮助,其同进步。 师生合作法:通过活动,拉近师生之间的距离,形成信任,彼此包容的合作关系。 四、作品展评 1.选择有代表性的学生作品进行评价,通过自评,互评,学生说说写得好的地方与需要与需要加强的方面,教师再进行指导、评价,并适当进行

拓展分析 2.教师总结