第13课  送你一个书签教学设计第一课时

本课课题

送你一个书签

类型

课时安排

综合•探索

2课时

教学目标

学科目标

1.了解书签的特点、作用与基本设计制作的方法。

2.掌握书签制作的“变法”，能在外形、材质和方法寻求变化，创作出富有文化气息的趣味性书签。

情趣目标

教学重难点

感受小小书签带来的生活情趣，培养学生对阅读的爱好。

教学重点：欣赏书签丰富的造型和画面，了解书签的文化内涵和发展历史，掌握书签设计的方法。

教学难点：在书签外形、材质、方法上寻找变化，探究趣味性书签设计与创作的方法。

课前准备

教师准备：课件、打孔机、小彩绳、彩色笔、书签的样本、书等。

学生准备：各种彩纸、水彩笔、剪刀等。

板块环节

师生双边活动

第一课时

一、实物导入

初步了解

师：知道它是什么吗？它就是书签。（板书）签：标志，记号的意思。最早的书签始于春秋战国时期，用来固定竹简的东西，象牙制成，称之为牙黎。（PPT）人们用这么漂亮精致的东西做书签，说明了他们对书有怎样的感情？

2. 书签的文化与背景

师：自古以来，人们都把读书当做是高雅和神圣的事情。据说，古代有些文人墨客，在读书之前先要洗手，表示对书的尊敬。他们认为，人之所以能成为人才，最重要的就是读书。“读万卷书，行万里路。”（PPT）知道这句话的意思吗？

师：古人非常聪明，自从他们的书从竹简改成纸张后，为了方便阅读，想了很多办法在书上做标记，猜猜他们想出了哪些方法？如果是你，会怎样来做标记呢？

生：折角、放根绳子或者夹东西……

师：瞧，他们用这样一根铜条，压在书上，十分平整，再大的风也吹不动它。休息的时候，可以这样夹在里面，下次打开也十分方便。（PPT）在实践中，人们发现纸做的书签不仅方便、轻巧，还容易保存。人们可以根据自己的爱好，在这纸上随意的“诗书画印”做装饰，体现出自己的个性和情趣。告诉备注

你们，这种形式的书签，早在宋朝就开始流行了，书签伴随着读书人爱书的情结，一代代的传承了下来，你们想看吗？

二、欣赏交流

深入了解

书签的发展与演变

师：我们来欣赏一组书签，来读读这些老书签上的故事：看一看这些书签上画了什么？（师生共同讨论和交流）

1.

中国各民族的服装和舞蹈（PPT）

师：漂亮吗？你们都看到了什么？

生：……

2.

西游记（PPT）

师：仔细观察，认识他们吗？是呀，爸爸妈妈给孩子讲故事的时候，这些书签可以帮助孩子认识里面的故事人物。

3.

***、雷锋书签（PPT）

师：认识他们吗？他们是谁？这是老师小时候常见到的书签，那时候的人们常常会用一些名人名言做书签，鼓励自己。

4.

旅游书签（PPT）

师：聪明的人们，还会把旅游的门票改成书签，这样书签就多了一份美好回忆。另外，人们还别出心裁用剪纸、照片的方式来制作书签。（PPT）这样书签的表现形式就越来越丰富了。

师：你看，小书签，大世界。它不仅漂亮，还藏着知识，藏着美好的故事和回忆。在我看来，它不仅是书签，更是一件艺术品。怪不得，现在有很多人喜欢收藏书签呢。今天，我们也来设计做一个书签好吗？

三、揭示课题

导入新课

师：（出示一个空白的书签）这是最常见的书签形式，瞧，它小巧而精致，还有一根细细的绳子，真漂亮！想想，我们可以在上面画什么？大家可以交流一下。

生：……

师：听了这么多，说的都很好，老师觉得只要是自己喜欢的，感觉有趣的，都可以成为书签的画面内容，我们来看看他们是怎么做的？

欣赏一：瞧，这几个书签都画了什么？你喜欢吗？（交流）

师：想画一个试试吗？老师今天给大家准备了——些特殊的材料。瞧！衣服的标签！（投影）你看它也是小巧的，也有一

根细细的绳子，多像一个书签！老师已经把它们处理好了，你们只要拿水彩笔直接在它空白的地方画上漂亮的画，就是一个美丽的书签了！而且，还很环保哦，开始尝试吧！

四、学生作业

初步尝试

在老师发的现有的服装标签上设计一枚自己喜欢的书签。

初次尝试后简单点评，鼓励作业中有创意的设计，及时发现构图、色彩上的问题加以改进。

第二课时

一、再次欣赏

拓宽思维

师：在书签上画画，很有意思，你知道怎样可以让它更美，有什么有趣的方法吗？别急，我们再来看这几个书签（PPT）。你喜欢哪一个？为什么？ 1. 动物书签：重点讲解外形的有趣。

2. 文字书签：重点讲书签的设计内容与书之间的和谐。

3. 主题车书签：重点讲内容和画面的统一。

师：看到这个书签，你可以想象主人的爱好吗？别小看了这个书签，小作者可是花了一番脑筋呢！你看他巧妙的把画面分成三层，分别画上自行车、汽车和火车，还整个画了个边框。多漂亮！我猜，小作者一定是个小车迷。

4. 圣诞节书签：重点讲构图的新意。

师：再来看这一组作品，虽然画的都是圣诞节，但内容和构图都不一样。有的画了一只长长的红袜子，装满了……有的画的是圣诞树，有的画面换成了的人群。再仔细看，他们有的画得满满的，有的空了上半边，有的空了下半边，有的把中间空了出来。这是为什么？是作者忘记画了吗？这样一个小小的变化，可以让书签的画面有一种疏密的节奏，特别的美感。

5. 其他书签 重点讲不同的表现形式

师：下面两个书签，藏了些特别的方法，你找出来了吗？对了，一个是用了剪的方法，一个是用了贴的方法。你们看出来了吗？

6. 这是我喜欢的书签

师：老师带来了三个最喜欢的书签，猜猜老师喜欢的原因。

彩虹，书签是我们的眼睛，能表现我们看见的美丽事物。一朵花，一片云，都可以成画。

汽车，书签是我们的一颗心，记录着生活中发生的每一件

有趣、难忘的事情。（故事）

萝卜，书签是我们的一双手，发挥着我们的聪明才智，展现着我们独特创造。你们想再做一个书签吗？

生：想。

二、现场演示

完善制作

教师演示：你可以有两种选择。

1. 跟这个书签一样，在标签上面做剪贴，还可以根据需要改变书签的外形。

2. 也可以在老师提供的彩色纸上画出你喜欢的书签形状，然后剪下来。（演示）还需要做什么？（打孔）演示两只蝴蝶的不同处理方法。瞧！我的书签做好了，你呢？想好了吗？

师生共同讨论交流。

师：除了这样的标签，老师还给你们准备了各种彩色纸，你可以选择喜欢的颜色和方法，再来做一个有个性、有故事的书签！

三、再次作业

展现自我

学生根据自己的想法，选择自己喜欢的表现方法和形式，制作一个书签。

每组发一长折纸，将书签展示于黑板，进行评价与发奖品（书签），最后折成一本书

拓展：有趣的书签。（PPT）

板书设计

12送你一个小书签

外形 材质 方法